本文從e-learning平臺與問題導(dǎo)向等多種教學(xué)模式相結(jié)合的視角出發(fā),以應(yīng)用化學(xué)學(xué)科的專業(yè)課程——《電極過程動力學(xué)》為例,對教學(xué)模式、e-learning平臺構(gòu)建及考核評價進(jìn)行探索與實踐,嘗試提出提高應(yīng)用化學(xué)學(xué)科研究生創(chuàng)新能力的方法與策略,為研究生課程的建設(shè)和改革提供新的思路。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2019,(16)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、《電極過程動力學(xué)》課程教學(xué)存在的問題
    1. 授課方式單一。
    2. 知識體系較為固化, 教學(xué)內(nèi)容的前沿性不足。
    3. 考核方式單調(diào)。
二、研究生課程教學(xué)的研究現(xiàn)狀
三、教學(xué)改革的措施及方法
    1. 教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展和深化。
    2. e-learning平臺資源的構(gòu)建。
    3. 教學(xué)模式的改革。
    4. 考核方式的改革。
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]“新常態(tài)”下全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)存在問題以及“零課時”課程教學(xué)模式初探[J]. 邢榮蓮,姜愛莉,周革非.  當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究. 2018(01)
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本文編號：3100796