發(fā)布時(shí)間：2021-03-24 12:11

　　翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式能夠有效幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的深度學(xué)習(xí),在問(wèn)題學(xué)習(xí)過(guò)程中鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題的能力,發(fā)展高階思維。研究生理論課程教學(xué)的授課學(xué)生數(shù)較少,適宜開(kāi)展基于問(wèn)題和基于項(xiàng)目的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,學(xué)生的學(xué)習(xí)滿意度和學(xué)習(xí)有效性均得到顯著提升。 

【文章來(lái)源】：大連民族大學(xué)學(xué)報(bào). 2020,22(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【部分圖文】：

翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)實(shí)施模式

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]轉(zhuǎn)動(dòng)課堂背景下高校提高學(xué)生創(chuàng)新能力有效性研究[D]. 梁春陽(yáng).渤海大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3097698