目的探索基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在線教學(xué)模式在護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生臨床教學(xué)中的實施路徑和應(yīng)用效果,為指導(dǎo)臨床醫(yī)院護(hù)理學(xué)專碩研究生的培養(yǎng)、提高其高級護(hù)理實踐能力提供有效借鑒。方法結(jié)合臨床護(hù)理學(xué)專碩研究生對"高級護(hù)理實踐能力培養(yǎng)"臨床實習(xí)部分的學(xué)習(xí)需求,設(shè)計、構(gòu)建并錄制"臨床護(hù)理質(zhì)量改善案例撰寫"微課,借助"釘釘群+微信群+問卷星"三位一體的課程傳播載體,組織"翻轉(zhuǎn)課堂"在線教學(xué)模式實施。結(jié)果護(hù)理質(zhì)量改善案例報告綜合得分顯示,實驗組的得分顯著高于對照組,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）;實驗組深度學(xué)習(xí)總體得分及各維度得分均高于對照組,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）;教學(xué)評價相關(guān)結(jié)果顯示,實驗組學(xué)生對"加深理論與實踐的聯(lián)系""提高學(xué)習(xí)效率""促進(jìn)師生溝通""提高解決問題的能力""激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情"5個方面的滿意度得分分別為92.00%、84.00%、80.00%、80.00%、76.00%。結(jié)論基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在線教學(xué)模式用于護(hù)理學(xué)專碩研究生臨床教學(xué)中,有助于提高研究生深度學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果,學(xué)生對課程的整體評價滿意度較高,其推廣有助于護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生臨床教學(xué)模式的革... 

【文章來源】：高校醫(yī)學(xué)教學(xué)研究(電子版). 2020,10(04)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在線教學(xué)模式三階段任務(wù)分解圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3093954