在醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)快速發(fā)展階段,對各醫(yī)學院校人才培養(yǎng)也提出了更高的要求,"5+3"一體化的醫(yī)學人才培養(yǎng)模式下醫(yī)學生臨床能力的培養(yǎng)得到了明顯提升,但科研能力的不足卻日益凸顯,如何有效地在臨床輪轉的過程中提高研究生的科研能力,本院內分泌科進行了初步的探索。本文就"5+3"一體化培養(yǎng)模式及住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的現狀及存在的問題進行分析,并探討本院內分泌科近年提升研究生科研能力的方法與策略及其效果,以進一步提高醫(yī)學研究生的培養(yǎng)質量。 

【文章來源】：智庫時代. 2019,(52)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
一、“5+3”一體化培養(yǎng)模式的現狀
二、科研能力培養(yǎng)的重要性
三、“5+3”一體化培養(yǎng)模式下加強科研能力培養(yǎng)的措施
四、培養(yǎng)模式的評價分析
五、討論和展望


【參考文獻】：
期刊論文
[1]住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中的問題與對策[J]. 戴小婷,朱濱海.  南京醫(yī)科大學學報(社會科學版). 2017(02)



本文編號：3092770