影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)的重點(diǎn)是在全面、深入掌握專業(yè)課的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力。分子影像學(xué)作為一門新興的交叉學(xué)科,涉及分子生物學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、核醫(yī)學(xué)、化學(xué)、藥學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科,代表了影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)的未來和發(fā)展趨勢(shì),不僅是影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)知識(shí)體系中的重要內(nèi)容,同時(shí)也是科技創(chuàng)新與醫(yī)學(xué)研究的前沿科學(xué)的代表,如何加強(qiáng)學(xué)生的分子成像科研能力的培養(yǎng),已經(jīng)成為當(dāng)前影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)研究生教學(xué)的研究熱點(diǎn)。本文從武漢大學(xué)影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)的實(shí)踐出發(fā),結(jié)合多年的分子影像學(xué)人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出若干適用于培養(yǎng)影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)專業(yè)、學(xué)術(shù)型碩士研究生的分子成像科研能力的方法和策略。 

【文章來源】：中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2019,11(30)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 加強(qiáng)分子影像學(xué)學(xué)科建設(shè)，構(gòu)筑高水平的學(xué)科專業(yè)平臺(tái)。
2 加強(qiáng)臨床和相關(guān)交叉學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能培訓(xùn)
3 提高研究生的綜合素質(zhì)，尤其注重人文素質(zhì)的培養(yǎng)
4 加強(qiáng)分子影像學(xué)的專業(yè)科研實(shí)踐能力培養(yǎng)
5 強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新力的培養(yǎng)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)型碩士研究生科研驅(qū)動(dòng)式培養(yǎng)模式的研究[J]. 田梗,姜文國,楊春華,米佳,李雅娜.  教育教學(xué)論壇. 2019(13)
[2]學(xué)術(shù)型學(xué)位醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)的思考[J]. 徐暉,趙歡,盧昌波,楊濤,張明,鄺芳,武勝昔.  基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床. 2019(03)
[3]基于多學(xué)科交叉的分子影像研究生教育與培養(yǎng)[J]. 孫繼紅,劉家鑫.  全科醫(yī)學(xué)臨床與教育. 2019(01)
[4]淺談醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)型碩士研究生科研能力培養(yǎng)[J]. 茍小蕓,屈藝,母得志.  教育教學(xué)論壇. 2018(49)
[5]醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)人才創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)模式的思考[J]. 王建武,王金潔,彭如臣.  中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù). 2018(03)
[6]對(duì)醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)學(xué)位型研究生臨床培養(yǎng)的思考[J]. 劉麗東,康巍,王琛,賴少侶,蘇丹柯.  中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2018(05)
[7]影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)改革的初步嘗試[J]. 張丹,孟焱,翟林,金聲揚(yáng).  醫(yī)學(xué)教育管理. 2016(06)
[8]淺析如何提升學(xué)術(shù)型碩士研究生的科研能力[J]. 楊英.  教育教學(xué)論壇. 2016(47)
[9]基于多學(xué)科協(xié)作的復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式在藥學(xué)教育中的實(shí)踐與研究[J]. 覃麗,朱能,李順祥,夏新華,廖端芳.  中國教育技術(shù)裝備. 2016(18)
[10]專業(yè)學(xué)位碩士研究生醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)體會(huì)[J]. 陳寶瑩,于軍,王文,顏林楓,南海燕,胡玉川,崔光彬.  基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育. 2016(06)



本文編號(hào)：3074603