伴隨前沿科學(xué)技術(shù)的出現(xiàn)、快速發(fā)展和推廣應(yīng)用,醫(yī)學(xué)領(lǐng)域研究由縱深研究逐漸向跨學(xué)科跨專業(yè)橫向拓展研究方向發(fā)展。醫(yī)學(xué)研究生在學(xué)習(xí)培養(yǎng)過程中,建立跨學(xué)科跨專業(yè)的交叉思維,對(duì)今后拓展科研廣度及提升綜合素質(zhì)至關(guān)重要。文章充分分析了醫(yī)學(xué)跨學(xué)科培養(yǎng)在滿足醫(yī)學(xué)科學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展需求方面、培養(yǎng)復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才方面、培養(yǎng)醫(yī)學(xué)研究生突破性創(chuàng)新方面、為醫(yī)學(xué)研究生提供持續(xù)創(chuàng)新動(dòng)力方面的必要性;同時(shí),明確闡述了醫(yī)學(xué)跨學(xué)科培養(yǎng)對(duì)醫(yī)學(xué)研究生的跨學(xué)科思維方式、綜合能力提升、科研創(chuàng)新、課題方向等方面的重要意義;并對(duì)醫(yī)學(xué)研究生跨學(xué)科培養(yǎng)的方式進(jìn)行初步探討和分析。 

【文章來源】：繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2020,34(04)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 醫(yī)學(xué)研究生跨學(xué)科培養(yǎng)的必要性
    1.1 醫(yī)學(xué)跨學(xué)科培養(yǎng)是醫(yī)學(xué)科研領(lǐng)域?qū)で笸黄频钠惹行枨?br>    1.2 跨學(xué)科培養(yǎng)有利于培養(yǎng)復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才
    1.3 跨學(xué)科培養(yǎng)為醫(yī)學(xué)研究生突破性創(chuàng)新提供基礎(chǔ)
    1.4 跨學(xué)科培養(yǎng)為醫(yī)學(xué)研究生持續(xù)創(chuàng)新提供動(dòng)力
2 醫(yī)學(xué)研究生跨學(xué)科培養(yǎng)的重要性
    2.1 跨學(xué)科培養(yǎng)有利于培養(yǎng)醫(yī)學(xué)研究生的跨學(xué)科思維方式
    2.2 跨學(xué)科培養(yǎng)有利于醫(yī)學(xué)研究生綜合能力培養(yǎng)
    2.3 跨學(xué)科培養(yǎng)有利于創(chuàng)新和完善科研方案
    2.4 跨學(xué)科培養(yǎng)有利于協(xié)助研究生確定科研方向
3 醫(yī)學(xué)研究生跨學(xué)科培養(yǎng)的方式探討
    3.1 優(yōu)化培養(yǎng)方案，增加基礎(chǔ)課程
    3.2 提升閱讀能力，加強(qiáng)交流溝通
    3.3 加強(qiáng)導(dǎo)師指導(dǎo)，培養(yǎng)科研素養(yǎng)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]跨學(xué)科研究生培養(yǎng)的誤區(qū)分析及對(duì)策研究[J]. 張莉.  研究生教育研究. 2018(05)
[3]國外跨學(xué)科研究生教育經(jīng)驗(yàn)及其對(duì)我國跨學(xué)科研究生培養(yǎng)的啟示[J]. 王兆君,任興旺.  青島科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018(02)
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