【摘要】：認(rèn)為MPA教學(xué)應(yīng)該以能力提升為導(dǎo)向,突出五個(gè)結(jié)合,即統(tǒng)一規(guī)范和自主創(chuàng)新相結(jié)合,集中授課與分散指導(dǎo)相結(jié)合,短期提高與持續(xù)提升相結(jié)合,理論研究與實(shí)踐能力相結(jié)合,國(guó)際視野與本土實(shí)際相結(jié)合;建設(shè)兩大能力,即教師的實(shí)務(wù)能力與學(xué)生的專業(yè)能力。形成契合中國(guó)公共管理實(shí)際發(fā)展需要,具有中國(guó)特色的MPA培養(yǎng)模式。

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