【摘要】：對(duì)國(guó)內(nèi)某"211工程"高校850名在讀文科碩士研究生的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了共同方法偏差檢驗(yàn),采用相關(guān)分析、層級(jí)回歸分析等統(tǒng)計(jì)方法處理數(shù)據(jù),采用相關(guān)程序?qū)χ薪樾?yīng)進(jìn)行考察。研究發(fā)現(xiàn):在控制了人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量的影響后,導(dǎo)師魅力、導(dǎo)師指導(dǎo)對(duì)研究生學(xué)術(shù)努力行為均具有顯著解釋作用,其中導(dǎo)師指導(dǎo)的解釋作用更大;研究生學(xué)術(shù)認(rèn)同、學(xué)術(shù)理想對(duì)研究生學(xué)術(shù)努力行為也都具有顯著解釋作用,同時(shí)在導(dǎo)師對(duì)研究生學(xué)術(shù)努力行為的預(yù)測(cè)中起部分中介作用,即導(dǎo)師對(duì)研究生學(xué)術(shù)努力行為影響中的一部分是通過(guò)提高研究生學(xué)術(shù)認(rèn)同、學(xué)術(shù)理想達(dá)到的。
【圖文】：

術(shù)理想在導(dǎo)師對(duì)研究生學(xué)術(shù)努力行為的影響中起中介作用。各變量關(guān)系模型如圖 1。二、研究方法1.研究對(duì)象本研究以我國(guó)某“211 工程”綜合性高校在讀文科碩士研究生作為調(diào)查對(duì)象， 根據(jù)整體分層抽樣原則在該大學(xué)所有文科學(xué)院施測(cè)。 調(diào)查由課題組成員到研究生宿舍完成，在發(fā)放問(wèn)卷 10 分鐘后回收。 在發(fā)放問(wèn)卷時(shí)告知被試，， 本調(diào)查數(shù)據(jù)只供科學(xué)研究使用，以消除被測(cè)的防備心理。 調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷 1100份，回收 953 份，將空白過(guò)多、反應(yīng)傾向過(guò)于明顯的問(wèn)卷剔除，有效問(wèn)卷 850 份


本文編號(hào)：2562775