【摘要】：對國內某"211工程"高校850名在讀文科碩士研究生的調查數據進行了共同方法偏差檢驗,采用相關分析、層級回歸分析等統(tǒng)計方法處理數據,采用相關程序對中介效應進行考察。研究發(fā)現:在控制了人口統(tǒng)計學變量的影響后,導師魅力、導師指導對研究生學術努力行為均具有顯著解釋作用,其中導師指導的解釋作用更大;研究生學術認同、學術理想對研究生學術努力行為也都具有顯著解釋作用,同時在導師對研究生學術努力行為的預測中起部分中介作用,即導師對研究生學術努力行為影響中的一部分是通過提高研究生學術認同、學術理想達到的。
【圖文】：

術理想在導師對研究生學術努力行為的影響中起中介作用。各變量關系模型如圖 1。二、研究方法1.研究對象本研究以我國某“211 工程”綜合性高校在讀文科碩士研究生作為調查對象， 根據整體分層抽樣原則在該大學所有文科學院施測。 調查由課題組成員到研究生宿舍完成，在發(fā)放問卷 10 分鐘后回收。 在發(fā)放問卷時告知被試，， 本調查數據只供科學研究使用，以消除被測的防備心理。 調查共發(fā)放問卷 1100份，回收 953 份，將空白過多、反應傾向過于明顯的問卷剔除，有效問卷 850 份


本文編號：2562775