【摘要】：分析了美國工程碩士研究生教育的發(fā)展,發(fā)現(xiàn)其歷程充滿著學(xué)術(shù)性傾向與專業(yè)性傾向之間的較量。究其根源,工業(yè)的需要以及市場的力量發(fā)揮重要作用。但是,學(xué)術(shù)性與專業(yè)性兩者之間并非不可調(diào)和,決然對立。通過社會、企業(yè)與學(xué)生的選擇與參與功能的發(fā)揮,搭建工程碩士與工學(xué)碩士之間的橋梁是突出工程碩士特色的關(guān)鍵。
【作者單位】： 廈門大學(xué)教育研究院;廈門大學(xué)研究生院;
【基金】：全國工程碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會課題“質(zhì)量監(jiān)督與保障:工程碩士教育中學(xué)術(shù)性與專業(yè)性的沖突及其解決”(編號:2009-ZX-037) 中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會課題“全日制專業(yè)學(xué)位研究生教育政策研究”(編號:2010W09-5)的成果之一
【分類號】：G643

【參考文獻】

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1 于歆杰,王樹民,陸文娟;麻省理工學(xué)院教育教學(xué)考察報告(二)——培養(yǎng)方案與課程設(shè)置篇[J];電氣電子教學(xué)學(xué)報;2004年05期

2 王乘,齊歡,李華q，

本文編號：2550293