【摘要】：2008年,我國博士生規(guī)模已經(jīng)超過美國,躍居全球第一。博士生規(guī)模有了長足的發(fā)展,但博士生培養(yǎng)質(zhì)量卻遭到很多質(zhì)疑,特別是我國博士研究生的創(chuàng)新能力。博士生創(chuàng)新能力主要反映在博士論文的創(chuàng)新上。人文社科類博士論文更能反映博士的培養(yǎng)質(zhì)量。人文學(xué)科領(lǐng)域中的學(xué)科斷層與發(fā)展滯后問題更加嚴(yán)重。近年來,回國發(fā)展的博士在增加,有相當(dāng)一部分比例是人文社科類海歸博士。國內(nèi)一系列的人才政策似乎也在向海歸人才傾斜,暗示著海歸博士的質(zhì)量高于本土博士的質(zhì)量。博士論文是博士階段學(xué)習(xí)的重要成果,集中體現(xiàn),跟博士階段的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和投入息息相關(guān)。美國學(xué)者Nagi的研究發(fā)現(xiàn),"有動機(jī)或缺少動機(jī)是完成博士學(xué)業(yè)或未完成的主要個(gè)人因素。本研究試圖從新的視角,即"留學(xué)經(jīng)歷","學(xué)術(shù)經(jīng)歷"和"選題動機(jī)"來探尋博士論文的創(chuàng)新性及其影響因素。本研究的理論意義在于給我們提供了新的研究視角,豐富了我們博士論文影響因素的相關(guān)研究。實(shí)踐意義在于了解國外博士培養(yǎng)值得學(xué)習(xí)的地方,更加有效地進(jìn)行教育教學(xué)改革和相關(guān)政策的制定,提高博士培養(yǎng)質(zhì)量。本研究結(jié)合了量化和質(zhì)性的兩部分。在量化研究部分,通過對226位(38位海歸)人文社科類博士的問卷調(diào)查,重點(diǎn)探索了四個(gè)問題:選題動機(jī)的維度構(gòu)成,學(xué)習(xí)經(jīng)歷的維度構(gòu)成,"海歸博士"和"本土博士"論文創(chuàng)新成果的比較,論文創(chuàng)新成果的影響因素。結(jié)果如下:①選題動機(jī)包括三個(gè)方面:學(xué)術(shù)性選題動機(jī)、可行性選題動機(jī)、實(shí)用性選題動機(jī)。大多數(shù)博士生是基于"學(xué)術(shù)性選題動機(jī)"的。②博士生學(xué)術(shù)經(jīng)歷包括以下幾個(gè)方面:跨學(xué)科學(xué)習(xí)、課堂參與、項(xiàng)目參與、前沿涉獵、導(dǎo)師交流。博士生在"項(xiàng)目參與"上還是比較積極的,但"前沿涉獵"相對較少。③"海歸博士"和"本土博士"在"前沿涉獵"上和"論文創(chuàng)新成果"上是有顯著性差異的,"海歸博士"明顯高于"本土博士"。④"留學(xué)經(jīng)歷","學(xué)術(shù)性選題動機(jī)"和"前沿涉獵"對博士論文創(chuàng)新成果有顯著的直接正向預(yù)測作用;同時(shí)"留學(xué)經(jīng)歷"和"學(xué)術(shù)性選題動機(jī)"還通過"前沿涉獵"對論文創(chuàng)新成果產(chǎn)生間接效應(yīng)。在量化研究發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上,質(zhì)性研究部分訪談了 11位博士(4位海歸博士),重點(diǎn)探討了四個(gè)問題:目前中國人文社會科學(xué)研究是否要學(xué)習(xí)西方范式,人文社會科學(xué)創(chuàng)新的定義,"前沿涉獵"如何影響論文創(chuàng)新成果的,國外博士培養(yǎng)的優(yōu)勢。結(jié)果如下:①目前階段,人文社科類研究仍需要學(xué)習(xí)西方范式,與國際接軌。②人文社科類博士論文創(chuàng)新成果是包含多方面的創(chuàng)新,理論,視角,路徑,方法,結(jié)果,應(yīng)用上的創(chuàng)新都可以稱為創(chuàng)新。③"前沿涉獵"之所以影響博士論文創(chuàng)新成果,是因?yàn)橥ㄟ^閱讀國際期刊,參加國際會議或聆聽國際學(xué)術(shù)報(bào)告,博士生了解到了學(xué)術(shù)前沿在哪里,自己的論文能得到反饋,從而做出創(chuàng)新性的成果。④"海歸博士"和"本土博士"在"前沿涉獵"和"創(chuàng)新成果"上的差異更深層次地來源于學(xué)術(shù)專業(yè)環(huán)境的差異,學(xué)術(shù)專業(yè)環(huán)境包括教師專業(yè)性、團(tuán)隊(duì)專業(yè)性、學(xué)術(shù)訓(xùn)練的專業(yè)性、學(xué)術(shù)資源的專業(yè)性。基于上述結(jié)論,筆者提出提高博士生培養(yǎng)質(zhì)量、改進(jìn)高等教育質(zhì)量的實(shí)踐建議。①要提高博士生導(dǎo)師的專業(yè)性。②對人文社會科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新性評價(jià)需要做進(jìn)一步的細(xì)化工作。③國內(nèi)人文社科類博士生要加強(qiáng)研究方法和規(guī)范的學(xué)習(xí)。④院校應(yīng)為博士生創(chuàng)造更多的機(jī)會去接觸國際學(xué)術(shù)前沿。最后筆者反思了本研究不足,希望未來的研究在樣本量和測量工具上有所改善。
【圖文】：

邐１．０逡逑觀察累計(jì)＊率逡逑圖３－２論文創(chuàng)新成果的回歸標(biāo)準(zhǔn)化殘差的正態(tài)ｐ＞ｐ圖逡逑性選題動機(jī)，可行性選題動機(jī)，跨學(xué)科學(xué)習(xí)，課堂討論，項(xiàng)目參與，前沿涉獵，逡逑和導(dǎo)師交流。多元回歸分析方法為強(qiáng)迫進(jìn)入法，最終模型達(dá)到顯著，逡逑0１１比比１＆１３0１１的值為１．９６５，處于［０，４］的優(yōu)值區(qū)域內(nèi)，且接近２這個(gè)完美值，逡逑２１逡逑

邐４逡逑Ｍ歸杯準(zhǔn)化殘差逡逑圖３－１論文創(chuàng)新成果的回歸標(biāo)準(zhǔn)化殘差直方圖逡逑問婦標(biāo)準(zhǔn)化殘羞的正態(tài)Ｐ－Ｐ閹逡逑Ｗ變量：博丨：論文刨新成采逡逑：ｒ＾７逡逑ｆ。６－逡逑枳邐ｆ逡逑１邋Ｘ逡逑／逡逑00邋Ｉ邐Ｉ邐Ｉ邐Ｉ邐Ｉ逡逑０．０邐０２邐０．４邐０．６邐０．８邐１．０逡逑觀察累計(jì)＊率逡逑圖３－２論文創(chuàng)新成果的回歸標(biāo)準(zhǔn)化殘差的正態(tài)ｐ＞ｐ圖逡逑性選題動機(jī)，可行性選題動機(jī)，跨學(xué)科學(xué)習(xí)，課堂討論，項(xiàng)目參與，前沿涉獵，逡逑和導(dǎo)師交流。多元回歸分析方法為強(qiáng)迫進(jìn)入法，最終模型達(dá)到顯著，逡逑0１１比比１＆１３0１１的值為１．９６５，處于［０，，４］的優(yōu)值區(qū)域內(nèi)，且接近２這個(gè)完美值，逡逑２１逡逑
【學(xué)位授予單位】：南京大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G643.8


本文編號：2543048