【摘要】：研究碩士研究生的有效學習對于提高碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量有著重要意義。本文在理論分析和實證研究的基礎上假設影響碩士研究生有效學習的因素是學習動機、學習態(tài)度、學習環(huán)境(氛圍)、學習投入、學習收獲等5個潛變量和37個觀測變量。運用SPSS和結(jié)構(gòu)方程模型(SEM)在5個維度和37個指標題項之間進行探索性因子分析和驗證分析。結(jié)果表明:5個潛變量和15個觀測變量之間擬合度良好,且足以描述碩士研究生有效學習。據(jù)此針對性地給出促進碩士研究生有效學習的分類指導建議。
[Abstract]:The effective study of master鈥檚 graduate students is of great significance to improve the training quality of postgraduate students. On the basis of theoretical analysis and empirical research, this paper assumes that the factors influencing the effective learning of postgraduate students are 5 potential variables, including learning motivation, learning attitude, learning environment(atmosphere), learning input, learning harvest, and 37 observation variables. SPSS and Structural Equation Model(SEM)were used for exploratory factor analysis and validation analysis between 5 dimensions and 37 index subjects. The results showed that the fit between 5 potential variables and 15 observed variables was good and sufficient to describe the effective study of postgraduate students. Based on this, some suggestions on classification and guidance on promoting the effective study of master students are given.
【作者單位】： 江蘇師范大學教育科學學院;
【基金】：江蘇高校優(yōu)勢學科建設工程資助項目(PAPD) 江蘇省研究生教育教改課題“文科類研究生培養(yǎng)研究”(項目編號:JGZZ14_113)
【分類號】：G643

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