【摘要】：導師與研究生差異性共同體,著重強調(diào)師生之間通過對話而實現(xiàn)差異性與共享性的對立統(tǒng)一。導師將教育視為在社會性學習共同體中逐漸實現(xiàn)人的發(fā)展的過程,其中差異性的價值在于至少能為共同體作出個人的貢獻。這樣研究生就可以不必退隱到個人主義的狹小空間,也有利于增強研究生的自主性、歸屬感以及滿足研究生合群特性的深層需求,能激發(fā)師生之間的信任、合作和友情。
[Abstract]:The community of differences between teacher and graduate student emphasizes the unity of opposites between teachers and students through dialogue. The teacher regards education as the process of realizing human development gradually in the community of social learning, in which the value of difference lies in at least making individual contribution to the community. In this way, graduate students do not have to retreat to the narrow space of individualism, but also help to enhance graduate students' autonomy, sense of belonging and meet the deep needs of graduate students' group characteristics, which can stimulate the trust, cooperation and friendship between teachers and students.
【作者單位】： 陜西師范大學政治經(jīng)濟學院;
【基金】：教育部人文社會科學研究專項任務“依托校園文化平臺推進社會主義核心價值體系大眾化究”(課題編號:10JD710038) 中央高�；究蒲袠I(yè)務費專項資金資助課題“治療型哲學思想研究”(課題編號:2010ZYGX003)階段成果
【分類號】：G643

【共引文獻】

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本文編號：2456875