【摘要】：招生公平包含程序公平與實(shí)體公平兩個(gè)維度。程序公平是行政權(quán)力支配的招生過程公平,也是基于考生身份而同等對待的形式公平;而實(shí)體公平則是學(xué)術(shù)權(quán)力主導(dǎo)的招生結(jié)果公平,也是基于學(xué)術(shù)能力而區(qū)別對待的實(shí)質(zhì)公平。作為一種教育現(xiàn)象,研究生招生在增進(jìn)程序公平的同時(shí)卻飽受實(shí)體公平拷問;而作為一種不完善的程序公平,招生程序在限制學(xué)術(shù)恣意的同時(shí)卻壓抑了選才,導(dǎo)致程序與實(shí)體之間出現(xiàn)了過程與結(jié)果的反差、工具與價(jià)值的背反。為此,研究生招生應(yīng)在實(shí)體優(yōu)先的基礎(chǔ)上兼顧程序公平。
[Abstract]:Enrollment fairness includes two dimensions: procedural equity and substantive equity. Procedural fairness is the fair process of enrollment under the control of administrative power, and it is also based on the identity of the examinee and the same form of fairness. Substantive equity is the fair result of enrollment, which is dominated by academic power, and it is also the substantive justice based on academic ability. As a kind of education phenomenon, the graduate enrollment not only promotes the fairness of the procedure, but also suffers from the physical justice. As a kind of imperfect procedural fairness, the enrollment procedure restricts academic arbitrariness but suppresses the selection of talents, which leads to the contrast between the process and the result between the procedure and the entity, the reverse of the tools and the value. For this reason, graduate student enrollment should give consideration to procedural fairness on the basis of entity priority.
【作者單位】： 中國人民大學(xué)教育學(xué)院;華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)規(guī)劃2015年度國家重大課題(VEA150004) 中國人民大學(xué)科學(xué)研究基金(中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助)項(xiàng)目(16XNH041)
【分類號】：G643

【參考文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2424952