【摘要】：自2006年9月以來(lái),受國(guó)務(wù)院學(xué)位辦和清華大學(xué)的委托,我們進(jìn)行了三次較大規(guī)模的研究生特別是博士生教育質(zhì)量調(diào)查,結(jié)果表明,我國(guó)研究生教育質(zhì)量方面存在的首要問(wèn)題是創(chuàng)新能力尤其是原創(chuàng)能力較差。其表現(xiàn)為:創(chuàng)新意識(shí)差、參與創(chuàng)新研究機(jī)會(huì)少、有影響的創(chuàng)新成果少。究其原因,主要在于:首先是體制和機(jī)制的原因,既有政府宏觀管理的錯(cuò)位問(wèn)題,也有學(xué)校內(nèi)部的培養(yǎng)制度原因;其次,我國(guó)研究生教育的支撐環(huán)境較差,博士生導(dǎo)師隊(duì)伍素質(zhì)還有很大的提升空間,同時(shí),我們的政府投入還很不到位,經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)也很不合理;再者,研究生自身的因素也不可忽略。文章最后針對(duì)我國(guó)研究生創(chuàng)新能力差及其原因等提出了一些建議。
[Abstract]:Since September 2006, with the commission of the State Council's Scholarship Office and Tsinghua University, we have conducted three surveys on the quality of education for postgraduates, especially doctoral students. The results show that The primary problem in the quality of graduate education in China is the poor ability of innovation, especially the ability of originality. Its manifestation is: the innovation consciousness is poor, the participation innovation research opportunity is few, the influence innovation achievement is few. The main reasons are as follows: first of all, there are the reasons of the system and mechanism, both the malposition of the government macro-management and the training system within the school; Secondly, the supporting environment of graduate education in our country is poor, and the quality of doctoral tutors has great room for improvement. At the same time, our government investment is not in place, and the expenditure structure is also very unreasonable. Moreover, the graduate student's own factor also cannot be ignored. Finally, some suggestions are put forward for the poor innovation ability of graduate students in China.
【作者單位】： 清華大學(xué)教育研究院;
【分類號(hào)】：G643

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2387144