【摘要】：正一、西方國家專業(yè)教育碩士培養(yǎng)的觀察自哈佛大學(xué)設(shè)立并開辦第一個(gè)教育碩士專業(yè)學(xué)位以來,西方此領(lǐng)域的學(xué)位培養(yǎng)迄今已逾70個(gè)春秋,在理論探索、建設(shè)培養(yǎng)、實(shí)踐操作、管理評價(jià)等方面取得令世界矚目的成功,在五大領(lǐng)域(學(xué)位定性,目標(biāo)取向,招生門檻,課程設(shè)置,培養(yǎng)方式等)所引發(fā)的前瞻思考及建設(shè)后效為我國專業(yè)教育碩士培養(yǎng)提供一條可供借鑒的通達(dá)路徑。以美、英、加等主要西方國家專業(yè)教
[Abstract]:Observation on Master of Professional Education in Western countries since Harvard University established and launched its first Master of Education degree, there have been more than 70 degrees in this field in the West, which have been practiced in theoretical exploration, construction and practice. Management evaluation has achieved worldwide success in five major fields (degree qualification, goal orientation, admission threshold, curriculum, etc.) The foresight thinking and the construction aftereffect caused by the training mode provide a way for the master training of professional education in our country to use for reference. Major Western countries in the United States, Britain, Canada and other major professional education
【作者單位】： 湖北第二師范學(xué)院;
【分類號(hào)】：G643

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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1 倪受文;;教育碩士課程設(shè)置現(xiàn)存問題研究[J];成都教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年12期

2 李慶章;;中美研究生學(xué)位教育比較研究[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2007年03期

3 孫芳;;碩士研究生擴(kuò)招的影響研究[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2010年01期

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5 張鵬;;從美國碩士研究生培養(yǎng)模式看我國高等教育的改革和發(fā)展[J];中國教育研究論叢;2007年00期

6 石玲敏;韓梅;;美國研究生教育發(fā)展的特點(diǎn)及對我國的啟示[J];遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào);2006年08期

7 王中華;;美國研究生教育及其對我國的啟示[J];繼續(xù)教育研究;2009年12期

8 蔣榮麗;;高校體育專業(yè)研究生管理初探[J];南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年02期

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1 李世謳;教育碩士課程體系構(gòu)建研究[D];西南大學(xué);2010年

2 鄧光平;我國專業(yè)學(xué)位設(shè)置的政策分析[D];華中科技大學(xué);2006年

3 時(shí)花玲;教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)質(zhì)量保證體系研究[D];華東師范大學(xué);2008年

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1 劉洋;我國教育碩士專業(yè)學(xué)位制度兩條路徑的比較研究[D];東北師范大學(xué);2010年

2 李蓉;我國高校博士研究生教育淘汰機(jī)制研究[D];西北師范大學(xué);2008年

3 蒿景蘭;現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)教育碩士學(xué)位論文的現(xiàn)狀及其影響因素研究[D];浙江師范大學(xué);2010年

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5 郭晶;中美兩國博士生培養(yǎng)比較研究[D];遼寧師范大學(xué);2009年

6 梁曉風(fēng);我國教育碩士專業(yè)學(xué)位課程體系研究[D];上海師范大學(xué);2010年

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8 賀中元;美國教育碩士課程研究[D];湖南師范大學(xué);2006年

9 吳慧燕;高校研究生兼職現(xiàn)象的研究[D];華東師范大學(xué);2006年

10 葉引姣;我國教育碩士專業(yè)學(xué)位教育研究[D];浙江師范大學(xué);2006年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

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3 胡東成,張良平,姚崇蘭,賀克斌;大力加強(qiáng)國際化教育 提高學(xué)生參與國際競爭的能力[J];清華大學(xué)教育研究;2001年03期

4 楊承印;港臺(tái)與內(nèi)地教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育比較[J];學(xué)位與研究生教育;2001年05期

【相似文獻(xiàn)】

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1 賈同文;;談農(nóng)村小學(xué)規(guī)范課程設(shè)置需解決的問題[J];學(xué)校管理;2010年01期

2 周永貴;;淺談藝術(shù)課程與中學(xué)生素質(zhì)[J];中學(xué)教學(xué)參考;2010年06期

3 沈璐;;高校通識(shí)教育課程設(shè)置的問題分析——以南京師范大學(xué)為例[J];文教資料;2010年04期

4 黃偉達(dá);呂梅桂;;高等學(xué)校課程設(shè)置的心理學(xué)基礎(chǔ)[J];教書育人;2010年06期

5 曾桂生;曾俊蓉;;對改進(jìn)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類課程設(shè)置的思考[J];職教論壇;2010年05期

6 李鵬輝;於紅梅;胡雙喜;;高職課程設(shè)置“度”的把握——機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)課程體系建設(shè)實(shí)踐[J];新課程研究(中旬刊);2010年02期

7 胡亞菊;舒玉敏;;高職國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容體系研究[J];新課程研究(中旬刊);2010年02期

8 李莉;李慶新;;大學(xué)英語四級(jí)后續(xù)課程設(shè)置問卷調(diào)查與探討[J];新課程研究(中旬刊);2010年02期

9 張菊;;中外合作辦學(xué)中出現(xiàn)的一些問題及對策[J];才智;2010年02期

10 羅玲;劉麗霞;;淺談新課程中課程設(shè)置的改革——綜合實(shí)踐活動(dòng)與校本課程設(shè)置現(xiàn)狀與改革分析[J];當(dāng)代教育論壇(教學(xué)版);2010年01期

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1 彭麗;;中國旅游高等教育存在問題及發(fā)展設(shè)想[A];旅游學(xué)研究（第五輯）[C];2010年

2 翟雨芹;;中英旅游碩士教育比較研究——以東南大學(xué)和薩里大學(xué)為例[A];旅游學(xué)研究（第五輯）[C];2010年

3 戴德;;在樂趣中成長——談?wù)劇昂吐暸c曲式分析課”的教學(xué)探索[A];全國和聲復(fù)調(diào)教學(xué)研討會(huì)論文匯編[C];2010年

4 徐文正;;關(guān)于在高師開設(shè)《多聲部音樂的理論與實(shí)踐》課程的設(shè)想[A];全國和聲復(fù)調(diào)教學(xué)研討會(huì)論文匯編[C];2010年

5 李鳳蘭;;臨床帶教護(hù)生的方法及體會(huì)[A];第12屆中國南方國際心血管病學(xué)術(shù)會(huì)議�？痆C];2010年

6 邢登成;;推進(jìn)教師繼續(xù)教育發(fā)展的管理策略[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（貴州卷）[C];2010年

7 西安市華山中學(xué)"課程改革背景下教師校本課程的開發(fā)研究"課題組;;西安市華山中學(xué)“課程改革背景下教師校本課程的開發(fā)研究”課題結(jié)題報(bào)告[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（陜西卷）[C];2010年

8 紀(jì)曉軍;;素質(zhì)教育與應(yīng)試教育[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（陜西卷）[C];2010年

9 李尚寧;;論師范生的人際智能的開發(fā)與培養(yǎng)[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年

10 王長倩;;五年制學(xué)前教育專業(yè)教育實(shí)踐課程的設(shè)置與改革[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（江蘇卷）[C];2010年

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2 尹蕭;近400名科隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)受訓(xùn)[N];人民公安報(bào);2011年

3 陳平原 北京大學(xué)教授;詩歌乃大學(xué)之精魂[N];人民日報(bào);2011年

4 黃家富;讓“龍頭”擺起來[N];解放軍報(bào);2011年

5 尹蕭;近400名科隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)受訓(xùn)[N];人民公安報(bào);2011年

6 陳平原 北京大學(xué)教授;詩歌乃大學(xué)之精魂[N];人民日報(bào);2011年

7 本報(bào)記者 曲強(qiáng)奎　謝瑜;固本求長木 浚源為遠(yuǎn)流[N];中國貿(mào)易報(bào);2011年

8 記者 賈曉燕;京外生源高職生回原籍就業(yè)[N];北京日報(bào);2011年

9 本報(bào)記者 曹江帆;我市與西華大學(xué)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議[N];樂山日報(bào);2011年

10 南方日報(bào)記者 林旭娜　通訊員 盧健民 簡福愛 蒙麗;非華裔留學(xué)生超過華裔[N];南方日報(bào);2011年

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1 胡雅歡;運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)課程體系的重構(gòu)研究[D];西南大學(xué);2010年

2 李晶;高等藝術(shù)教育人才培養(yǎng)模式研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

3 李世謳;教育碩士課程體系構(gòu)建研究[D];西南大學(xué);2010年

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5 李鐵;運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式理性選擇研究[D];華東師范大學(xué);2010年

6 朱飛;我國展示設(shè)計(jì)專業(yè)本科課程體系研究[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2010年

7 趙風(fēng)云;英語師范生學(xué)科教學(xué)能力發(fā)展研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

8 楊謦伊;臺(tái)灣中醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格與專業(yè)教育之研究[D];廣州中醫(yī)藥大學(xué);2009年

9 江濱;環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)新模型及教學(xué)控制體系研究[D];中國美術(shù)學(xué)院;2009年

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1 孫文萍;成人學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)策略研究[D];南昌大學(xué);2011年

2 王萌;我國高等學(xué)校課程領(lǐng)域的消費(fèi)主義傾向分析[D];華東理工大學(xué);2011年

3 陸珊珊;國內(nèi)“學(xué)院派”服裝設(shè)計(jì)的實(shí)用性與實(shí)驗(yàn)性[D];北京服裝學(xué)院;2010年

4 李丹;新時(shí)期中國模特業(yè)發(fā)展歷程（1979-2008）[D];北京服裝學(xué)院;2010年

5 于書林;英語寫作教材評估框架建構(gòu)及對三本英語專業(yè)寫作教材評估的應(yīng)用[D];浙江大學(xué);2010年

6 何佩莉;中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生課堂參與的策略研究[D];上海師范大學(xué);2010年

7 楊清;終身教育理念下江西省大學(xué)后繼續(xù)教育發(fā)展策略研究[D];南昌大學(xué);2010年

8 沈寅鑫;復(fù)合應(yīng)用型教師的培養(yǎng)[D];上海師范大學(xué);2010年

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本文編號(hào)：2314815