【摘要】：以華中科技大學(xué)、武漢大學(xué)等六所高校研究生為被試進(jìn)行問卷調(diào)查,對(duì)回收的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn)研究生科研隱性知識(shí)存在日常計(jì)劃與組織、社會(huì)激勵(lì)的利用、小組任務(wù)管理、研究技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究的管理、學(xué)術(shù)發(fā)展管理等六個(gè)維度。不同成功程度的研究生在科研隱性知識(shí)的六個(gè)維度上均存在顯著性差異,不同學(xué)歷程度和不同學(xué)科研究生在科研隱性知識(shí)結(jié)構(gòu)上也存在不同程度的差異。最后,論文針對(duì)研究結(jié)論提出培養(yǎng)和提高研究生科研創(chuàng)新能力的教育建議。
[Abstract]:Taking six graduate students of Huazhong University of Science and Technology and Wuhan University as the subjects, this paper makes a statistical analysis of the recovered data. The results show that there are daily plans and organizations and the utilization of social incentives for the tacit knowledge of graduate research. Group task management, training and training of research skills, management of academic research and management of academic development. There are significant differences in the six dimensions of tacit knowledge of scientific research among graduate students with different degree of success, and there are also differences in the structure of tacit knowledge in scientific research among graduate students with different degrees of academic background and subject. Finally, the paper puts forward some educational suggestions for cultivating and improving graduate students' scientific research innovation ability.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)心理學(xué)院;中南民族大學(xué)公共管理學(xué)院;
【分類號(hào)】：G643

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本文編號(hào)：2269043