【摘要】：隨著經(jīng)濟全球化不斷深入,國際間醫(yī)學博士教育的交流與合作日益頻繁。如何規(guī)范博士生培養(yǎng)過程,促進國際間學位對等和學位互認是當前我國醫(yī)學博士教育面臨的重要問題。學科專業(yè)目錄是我國學位授予與人才培養(yǎng)工作的基本依據(jù)。本文通過對中美兩國醫(yī)學領域授予研究型博士學位的學科專業(yè)進行比較,發(fā)現(xiàn)兩國醫(yī)學領域授予研究型博士學位的學科專業(yè)劃分標準不同,學科專業(yè)名稱也不同,但是大部分學科專業(yè)內涵基本相同,兩國之間的學科專業(yè)具有一定的可比性。借鑒美國學科專業(yè)設置經(jīng)驗,本文提出優(yōu)化我國醫(yī)學學科專業(yè),建立彈性的學科專業(yè)結構。
[Abstract]:With the deepening of economic globalization, the international exchange and cooperation of doctor of medicine education is becoming more and more frequent. How to standardize the training process of doctoral students and promote the international degree equivalence and mutual recognition is an important issue facing the current medical doctorate education in China. Subject catalogue is the basic basis of degree award and talent training in China. This paper compares the subjects and specialties that are awarded research doctorates in the medical field of China and the United States. It is found that the division standards of disciplines and the names of disciplines are different between the two countries in granting research doctorates in the field of medicine. However, the connotation of most disciplines is basically the same, and the disciplines between the two countries have a certain degree of comparability. Based on the experience of American discipline setting, this paper puts forward to optimize our medical discipline and establish a flexible discipline structure.
【作者單位】： 上海交通大學高等教育研究院;上海交通大學醫(yī)學院科技發(fā)展處;
【分類號】：G643

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