發(fā)布時間：2018-09-08 11:54

【摘要】：教育學(xué)碩士的培養(yǎng)應(yīng)隨著就業(yè)形勢的變化而變化,但當(dāng)前的培養(yǎng)模式存在著人才培養(yǎng)目標(biāo)單一,與就業(yè)市場信號脫軌;學(xué)制改革整體優(yōu)化不夠,變相加大就業(yè)壓力;課程設(shè)置滯后,與實際就業(yè)聯(lián)系不緊湊等問題;這種模式是造成教育學(xué)碩士研究生就業(yè)難的重要原因。而緊跟就業(yè)市場變化,重塑培養(yǎng)目標(biāo);把握就業(yè)形勢,靈活制定學(xué)制;分流就業(yè)取向,重組課程與教學(xué)等措施應(yīng)成為解決我國高校教育學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)難的關(guān)鍵所在。
[Abstract]:The training of Master of Education should change with the change of employment situation, but the current training mode has a single goal of talent training, which is out of track with the signal of employment market, the overall optimization of school system reform is not enough, and the pressure of employment is increased in disguise. This model is an important reason for the difficulty of obtaining employment for postgraduates in education. Keeping up with the changes of the employment market, reshaping the training target, grasping the employment situation, flexibly formulating the school system, diverting the employment orientation, reorganizing the curriculum and teaching should become the key to solve the employment difficulties of the graduates of the education master's degree in colleges and universities in our country.
【作者單位】： 中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)高等教育研究所;
【分類號】：G643

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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9 王s，

本文編號：2230442