【摘要】：博士生科研績效是其科研活動結果的綜合反映,這一水平直接反映著博士生的培養(yǎng)質量,故有效的績效管理對培養(yǎng)質量有著關鍵性作用。過去研究對博士生科研績效影響因素的選擇缺乏系統(tǒng)性,且未充分考慮學科差異對博士生科研績效的影響。因此,本研究將以博士生所發(fā)表的論文所在的SCI分區(qū)等級作為因變量,博士生的生源質量、導師影響和學習績效為自變量,以學科差異為調(diào)節(jié)變量(主要是比較物理學科與化學學科),運用中國科學技術大學2002、2003年入學的139名物理學科博士生與167名化學學科博士生為研究生樣本,通過logistic回歸分析,結果表明:學科差異對生源質量、導師學術身份、指導學生數(shù)與博士生科研績效之間的關系有著調(diào)節(jié)作用。
[Abstract]:The scientific research performance of doctoral students is a comprehensive reflection of the results of their scientific research activities, and this level directly reflects the training quality of doctoral students, so effective performance management plays a key role in the quality of cultivation. In the past, the selection of influencing factors on doctoral research performance was not systematic, and the influence of discipline differences on doctoral research performance was not fully considered. Therefore, in this study, the SCI level of the thesis published by the doctoral students is regarded as dependent variable, and the quality of the doctoral students, the influence of the tutor and the learning performance are the independent variables. Taking the discipline difference as the regulating variable (mainly comparative physics and chemistry), using 139 physics doctoral students and 167 chemistry doctoral students enrolled in the University of Science and Technology of China in 2002 and 2003 as graduate students, the logistic regression analysis was carried out. The results show that the differences of subjects play an important role in regulating the relationship between the quality of students, the academic status of tutors, the number of guiding students and the scientific research performance of doctoral students.
【作者單位】： 中國科學技術大學研究生院;中國科學技術大學管理學院;
【分類號】：G643

【參考文獻】

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