【摘要】：從"進(jìn)口質(zhì)量控制"、"過程質(zhì)量管理"和"出口質(zhì)量評(píng)估"三個(gè)方面構(gòu)建了我國全日制專業(yè)碩士教育的質(zhì)量保障機(jī)制。"進(jìn)口質(zhì)量控制"包括辦學(xué)資格認(rèn)證、教師資格認(rèn)證和學(xué)生的入學(xué)資格審核三個(gè)方面;"過程質(zhì)量管理"包括課程管理、科研管理、實(shí)踐管理和教師管理四個(gè)方面;"出口質(zhì)量評(píng)估"由綜合素質(zhì)評(píng)估和社會(huì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)評(píng)估兩類評(píng)估構(gòu)成。
[Abstract]:The quality assurance mechanism of full-time professional master education in China is constructed from three aspects of "import quality control", "process quality management" and "export quality evaluation". " "Import quality control" includes three aspects: school qualification certification, teacher qualification certification and student entrance qualification examination; "process quality management" includes curriculum management, scientific research management, "Export quality assessment" consists of comprehensive quality assessment and social development state evaluation.
【作者單位】： 濟(jì)南大學(xué)高等教育研究所;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“我國碩士畢業(yè)生社會(huì)生存狀態(tài)調(diào)查——對(duì)碩士教育質(zhì)量與模式的現(xiàn)實(shí)性反思”(項(xiàng)目編號(hào):09YJC880042)的研究成果
【分類號(hào)】：G643

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本文編號(hào)：2208140