本文關(guān)鍵詞：重慶大學(xué)MBA課程設(shè)置研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

西南大學(xué)教育碩士學(xué)位論文 摘 要 重慶大學(xué)MBA課程設(shè)置研究 教育碩士專業(yè)學(xué)位申請(qǐng)人陳琳 指導(dǎo)教師 陳恩倫 教授 摘 要 隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的加劇，外界環(huán)境 市場(chǎng)環(huán)境、制度環(huán)境、意識(shí)形態(tài)環(huán) 境 的變化愈米愈快，企業(yè)環(huán)境融合了經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、技術(shù)等各種因素．使得現(xiàn)實(shí)中企業(yè)的生 存環(huán)境也變得越來(lái)越復(fù)雜，企業(yè)面臨的問(wèn)題也變得綜合起來(lái)。這就要求我們轉(zhuǎn)變MBA的教育觀念， 構(gòu)建科學(xué)的、臺(tái)理的MBA課程體系，使MBA課程能隨經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要做出適時(shí)的調(diào)整。 MBA的培養(yǎng)目標(biāo)是為企業(yè)和經(jīng)濟(jì)管理部門培養(yǎng)務(wù)實(shí)型、復(fù)合型的管理人才。因此，其課程既要符合 教育、教學(xué)自身的規(guī)律，又要適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，課程設(shè)置要緊緊圍繞MBA培養(yǎng)目標(biāo)，適 應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，適時(shí)、快捷地反映現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求。 本文以重慶大學(xué)為例，根據(jù)課程理論，運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、比較研究法、訪談法年¨問(wèn)卷調(diào)查法對(duì) 重慶大學(xué)MBA課程設(shè)置現(xiàn)狀進(jìn)行研究。重點(diǎn)通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外頂尖MBA院校有關(guān)課程設(shè)置情況的比較， 對(duì)重慶人學(xué)MBA課程設(shè)置結(jié)構(gòu)、山容兩方面進(jìn)行分析幣u探討：同時(shí)通過(guò)訪談和問(wèn)卷對(duì)MBA的畢業(yè) 生、在讀生和即將入學(xué)的學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，尋求重慶大學(xué)MBA課程設(shè)置存在的不足，，并分別對(duì) 已開(kāi)和未開(kāi)設(shè)的課程做需求調(diào)查，最后根據(jù)MBA培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置原則，有針對(duì)性地分析重慶 大學(xué)MBA課程設(shè)置中存在的具體問(wèn)題，提出建議和對(duì)策。在建議和對(duì)策中主要包括三個(gè)方面；一 是課程結(jié)構(gòu)上做調(diào)整，使課程設(shè)置既保持MBA的核心課程又做到具有實(shí)用性和前瞻性；二是調(diào)整 課程內(nèi)容，使其具有輻射性和開(kāi)放性；三是在比較、分析和研究的基礎(chǔ)

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