本文關(guān)鍵詞：重慶大學(xué)MBA課程設(shè)置研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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西南大學(xué)教育碩士學(xué)位論文摘要重慶大學(xué)MBA課程設(shè)置研究教育碩士專業(yè)學(xué)位申請人陳琳指導(dǎo)教師陳恩倫教授摘要隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的加劇,外界環(huán)境(市場環(huán)境、制度環(huán)境、意識形態(tài)環(huán)境)的變化愈米愈快,企業(yè)環(huán)境融合了經(jīng)濟(jì)、政治、社會、技術(shù)等各種因素.使得現(xiàn)實(shí)中企業(yè)的生存環(huán)境也變得越來越復(fù)雜,企業(yè)面臨的問題也變得綜合起來。這就要求我們轉(zhuǎn)變MBA的教育觀念,構(gòu)建科學(xué)的、臺理的MBA課程體系,使MBA課程能隨經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要做出適時的調(diào)整。MBA的培養(yǎng)目標(biāo)是為企業(yè)和經(jīng)濟(jì)管理部門培養(yǎng)務(wù)實(shí)型、復(fù)合型的管理人才。因此,其課程既要符合教育、教學(xué)自身的規(guī)律,又要適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,課程設(shè)置要緊緊圍繞MBA培養(yǎng)目標(biāo),適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),適時、快捷地反映現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求。本文以重慶大學(xué)為例,根據(jù)課程理論,運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、比較研究法、訪談法年¨問卷調(diào)查法對重慶大學(xué)MBA課程設(shè)置現(xiàn)狀進(jìn)行研究。重點(diǎn)通過對國內(nèi)外頂尖MBA院校有關(guān)課程設(shè)置情況的比較,對重慶人學(xué)MBA課程設(shè)置結(jié)構(gòu)、山容兩方面進(jìn)行分析幣u探討:同時通過訪談和問卷對MBA的畢業(yè)生、在讀生和即將入學(xué)的學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查,尋求重慶大學(xué)MBA課程設(shè)置存在的不足,并分別對已開和未開設(shè)的課程做需... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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