【摘要】：案例教學(xué)是推進(jìn)專業(yè)學(xué)位教學(xué)改革的重要途徑。當(dāng)前我國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生案例教學(xué)陷入多重困境,教師的意愿不積極,學(xué)生參與的自主性不足,教學(xué)案例的適切性低。出現(xiàn)這種局面,有其文化背景,教師科研至上文化、學(xué)生"應(yīng)試學(xué)習(xí)"慣習(xí)、知識(shí)至上的教學(xué)價(jià)值觀、案例中民族文化虛化。只有重構(gòu)教學(xué)文化,案例教學(xué)才能走出困境,在具體的實(shí)踐中,要正確認(rèn)識(shí)和定位科研和教學(xué)的關(guān)系,樹立自主、合作、探究的現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀,明確案例教學(xué)"三位一體"的價(jià)值定位,構(gòu)建本土化的案例課程文化。
[Abstract]:Case teaching is an important way to promote the reform of professional degree teaching. At present, the case teaching of professional degree graduate students in our country is in many difficulties, the teachers' will is not active, the autonomy of students' participation is insufficient, and the suitability of teaching cases is low. This kind of situation has its cultural background, teachers' scientific research is the first culture, students' habit of "examination-oriented learning", the teaching values of "knowledge first", and the national culture in the case of vanity. Only by reconstructing teaching culture can case teaching get out of the dilemma. In practice, we should correctly understand and position the relationship between scientific research and teaching, establish a modern learning view of independence, cooperation and inquiry. Make clear the value orientation of "trinity" in case teaching, and construct the case curriculum culture of localization.
【作者單位】： 華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院;湖北工程學(xué)院;
【基金】：華中科技大學(xué)2016年自主創(chuàng)新項(xiàng)目(文科專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目2016AA002)“U-S合作與教育研究范式的轉(zhuǎn)型”的研究成果
【分類號(hào)】：G643

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2121397