本文選題：研究生 + 學(xué)術(shù)規(guī)范意識　； 參考：《研究生教育研究》2012年05期

【摘要】：學(xué)術(shù)規(guī)范意識是研究生在開展學(xué)術(shù)研究過程中對科研行為進(jìn)行自覺規(guī)范的意識,是知識系統(tǒng)、認(rèn)知系統(tǒng)和經(jīng)驗系統(tǒng)三者相互作用的結(jié)果。研究生的學(xué)術(shù)規(guī)范意識歷經(jīng)"發(fā)生—成長—成熟—自覺—自由"五個階段的發(fā)展和演進(jìn),形成了體系完整和內(nèi)容全面的學(xué)術(shù)規(guī)范認(rèn)識,為研究生順利開展學(xué)術(shù)研究和進(jìn)行知識創(chuàng)新打下堅實基礎(chǔ)。
[Abstract]:The consciousness of academic norm is the consciousness of the graduate students to consciously regulate the scientific research behavior in the process of carrying out academic research. It is the result of the interaction among knowledge system, cognitive system and experience system. The graduate student's academic standard consciousness has gone through the development and evolution of the five stages of "occurrence, growth, maturity, consciousness and freedom", and has formed a systematic and comprehensive understanding of academic norms. For graduate students to carry out academic research and knowledge innovation lay a solid foundation.
【作者單位】： 中國地質(zhì)大學(xué)馬克思主義學(xué)院;中國地質(zhì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院;
【基金】：2011年度中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)優(yōu)秀青年教師社科基金項目“研究生學(xué)術(shù)規(guī)范意識形成與作用機制研究——以武漢部屬高校為例”(CUGW110219)的階段性成果
【分類號】：G643

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2100567