本文關(guān)鍵詞：基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的我國(guó)研究生教育布局優(yōu)化研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文 基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的我國(guó)研究生教育布局優(yōu)化研究 摘 要 本文通過(guò)定量分析我國(guó)、美國(guó)、日本、英國(guó)等四困研究生教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的 相關(guān)性，發(fā)現(xiàn)我國(guó)研究生教育的區(qū)域布局存在一定的不合理性，具體表現(xiàn)在我國(guó) 區(qū)域內(nèi)研究生教育規(guī)模與經(jīng)濟(jì)規(guī)模的不匹配。一些經(jīng)濟(jì)規(guī)模比較大且發(fā)展迅速的 地區(qū)，其研究生教育規(guī)模明顯偏�。欢恍┙�(jīng)濟(jì)總量比較小的地區(qū)，研究生教育 規(guī)模異常龐大，這種研究生教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的錯(cuò)位現(xiàn)象給兩者的協(xié)調(diào)發(fā)展帶來(lái)了 十分不利的影響。 研究生教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的錯(cuò)位發(fā)展，其原因是多方面的，既有院系調(diào)整與三 線建設(shè)等的歷史因素，也有高教投資體制、高校管理體制以及高校運(yùn)行機(jī)制方面 上的原因。 針對(duì)目前我國(guó)研究生教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動(dòng)發(fā)展存在的問(wèn)題，，本文提出尊重歷 史、規(guī)模匹配、市場(chǎng)導(dǎo)向和協(xié)調(diào)發(fā)展的優(yōu)化四原則，并且指出了具體的優(yōu)化路徑， 即加強(qiáng)省一級(jí)政府的統(tǒng)籌決策權(quán)、擴(kuò)大研究生教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)自主權(quán)、發(fā)展中介 性質(zhì)的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)和引導(dǎo)高校走產(chǎn)學(xué)研發(fā)展道路。 最后通過(guò)構(gòu)建數(shù)量模型，為我國(guó)各地區(qū)調(diào)整研究生教育規(guī)模提供了具體的可 參照的指標(biāo)。 關(guān)鍵詞： 區(qū)域經(jīng)濟(jì)研究生教育布局優(yōu)化 浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文 基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的我國(guó)研究生教育布局優(yōu)化研究 Abstract the education Throughanalyzingquantitativelypeainencepostgraduate between and in and thesisfinds

  本文關(guān)鍵詞：基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的我國(guó)研究生教育布局優(yōu)化研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。