本文選題：碩士生培養(yǎng)目標(biāo) + 制度安排　； 參考：《高教發(fā)展與評(píng)估》2009年01期

【摘要】：隨著我國(guó)碩士研究生教育規(guī)模的擴(kuò)大,過去的碩士研究生培養(yǎng)模式難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,呈現(xiàn)出以下問題:一是培養(yǎng)目標(biāo)不明確;二是教育資源供不應(yīng)求;三是選拔標(biāo)準(zhǔn)單一;四是課程設(shè)置"教非所需";五是收費(fèi)與資助政策不合理;六是答辯制度不規(guī)范�；诠鸫髮W(xué)肯尼迪政府學(xué)院碩士研究生培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn),提出政策建議:建立"研究型碩士"和"應(yīng)用型碩士"雙模式培養(yǎng)目標(biāo),并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)碩士研究生培養(yǎng)的制度安排。
[Abstract]:With the expansion of graduate education in China, it is difficult for the past postgraduate training mode to adapt to the needs of social development, showing the following problems: first, the training objectives are not clear; second, the supply of educational resources is short of supply; The third is the single selection standard, the fourth is the curriculum offering "teaching is not needed", the fifth is the unreasonable policy of charging and subsidizing, and the sixth is that the defense system is not standardized. Based on the successful experience of postgraduate training in Kennedy School of Government at Harvard University, this paper puts forward some policy suggestions: to establish a dual model of "Research-type Master" and "Applied Master". And on this basis design master graduate training system arrangements.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)管理學(xué)院;
【分類號(hào)】：G643

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本文編號(hào)：2025231