發(fā)布時(shí)間：2018-05-31 20:06

  本文選題：教育生態(tài)學(xué) + 學(xué)術(shù)學(xué)位碩士生　； 參考：《研究生教育研究》2017年05期

【摘要】：從教育生態(tài)學(xué)的視角考察,具有一支高水平、業(yè)務(wù)精湛且品行良好的師資隊(duì)伍、契合的授課內(nèi)容與方式、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施等是保證學(xué)術(shù)學(xué)位碩士生課程教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)良性運(yùn)行的基本要素。以此為前提,對(duì)C9高校學(xué)術(shù)學(xué)位碩士生課程建設(shè)情況及相關(guān)影響因素進(jìn)行實(shí)證調(diào)研與分析,發(fā)現(xiàn)這些國(guó)內(nèi)一流大學(xué)在課程和課程體系建設(shè)上仍存在許多不足。針對(duì)這些問(wèn)題,以構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的學(xué)術(shù)學(xué)位碩士生課程教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)為目的,從教學(xué)目的、課程體系、課程內(nèi)容、授課方法、課程形式與教學(xué)管理等方面提出具體的建議。
[Abstract]:From the perspective of educational ecology, there is a high level, professional skills and good conduct of the teaching staff, suitable teaching content and methods, Advanced teaching facilities are the basic elements to ensure the healthy operation of the teaching ecosystem of the master's degree course. On this premise, this paper makes an empirical investigation and analysis on the curriculum construction of academic master degree students in C9 colleges and finds that there are still many deficiencies in the construction of curriculum and curriculum system in these first-class universities in China. Aiming at these problems, this paper puts forward some concrete suggestions from the aspects of teaching purpose, curriculum system, course content, teaching method, course form and teaching management.
【作者單位】： 復(fù)旦大學(xué)社會(huì)發(fā)展與公共政策學(xué)院;
【基金】：中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)2015年立項(xiàng)課題“研究生教育社會(huì)學(xué)研究”(項(xiàng)目編號(hào):B2-2015Y0102-107)
【分類(lèi)號(hào)】：G643

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2 吳玉玲;;教育生態(tài)學(xué):課程建設(shè)的新視角[J];佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào);2009年03期

3 袁潔婷;;教育生態(tài)學(xué)理論研究綜述[J];教育教學(xué)論壇;2013年41期

4 馬利娟;;教育生態(tài)學(xué)視域下的高校制度建構(gòu)[J];網(wǎng)友世界;2014年06期

5 鄭s，

本文編號(hào)：1961118