本文選題：美國(guó) + 中國(guó)　； 參考：《高等教育研究》2009年01期

【摘要】：制約美國(guó)博士教育規(guī)模的主要因素是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育經(jīng)費(fèi)、重大政治事件、科技革命、社會(huì)需求、高等教育結(jié)構(gòu)及人口數(shù)量等。我國(guó)博士教育規(guī)模與美國(guó)相比還有很大差距,所以"目前我國(guó)博士教育規(guī)模應(yīng)該零增長(zhǎng)或低增長(zhǎng)"的觀點(diǎn)是片面的。我國(guó)博士教育規(guī)模應(yīng)該繼續(xù)擴(kuò)大,而不是停滯,這既是必要的,也是可能的。
[Abstract]:The main factors restricting the scale of American doctorate education are economic development, educational funds, major political events, scientific and technological revolution, social demand, structure of higher education and population. There is still a big gap between the scale of Chinese doctoral education and that of the United States, so the view that "at present, the scale of doctoral education in our country should increase at zero or at a low rate" is one-sided. It is both necessary and possible that the scale of doctoral education in China should continue to expand rather than stagnate.
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;招商銀行長(zhǎng)沙分行;
【基金】：湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題(XJK06AGD028)
【分類號(hào)】：G643

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

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【共引文獻(xiàn)】

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1935646