本文選題：澳大利亞 + 新英格蘭大學(xué)��； 參考：《高等教育研究》2012年02期

【摘要】：澳大利亞的教育博士項目發(fā)展迅速,但在發(fā)展過程中仍普遍存在著和傳統(tǒng)PHD辦學(xué)趨同化的問題,這使得教育博士項目受到爭議和批評。為此,澳大利亞一些高校對教育博士項目開展了多元化改革探索,其中新英格蘭大學(xué)運用新知識生產(chǎn)模式理論和混合課程模型對教育博士項目進行重新設(shè)計,旨在提高與業(yè)界的合作水平、增強教育博士研究成果的可利用性,并從高度學(xué)術(shù)性的研究轉(zhuǎn)向更加關(guān)注其專業(yè)背景的研究。澳大利亞教育博士的改革舉措對中國當(dāng)前教育博士試點工作有一定的借鑒意義。
[Abstract]:The doctoral program in education in Australia is developing rapidly, but there is still the problem of convergence with the traditional PHD in the process of development, which makes the doctoral program of education subject to controversy and criticism. Therefore, some colleges and universities in Australia have carried out diversified reform of doctoral programs in education. Among them, the University of New England uses the theory of new knowledge production model and the mixed curriculum model to redesign the doctoral programs in education. It aims to improve the level of collaboration with the industry, enhance the availability of educational doctoral research, and shift from highly academic research to more focused research on its professional background. The reform of education doctor in Australia has certain reference significance to the pilot work of education doctor in China.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)研究生院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項目(10YJC880090)
【分類號】：G643.7

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 姚了了;;麥考瑞大學(xué):銳意進取的典范[J];留學(xué)生;2010年10期

2 顏晶晶;;我院高祥院長隨同黃進校長訪問澳大利亞、新西蘭八所高校[J];比較法研究;2011年04期

3 張淳;李娜;陸延;;中澳高等教育教學(xué)模式和學(xué)習(xí)行為探討[J];才智;2011年18期

4 Lily;;新南威爾士大學(xué)教授余艾冰:目標(biāo)決定留學(xué)年齡[J];英語沙龍(實戰(zhàn)版);2011年08期

5 和和;;澳洲留學(xué)預(yù)科解讀[J];僑園;2011年07期

6 孫建民;葛柄含;;二戰(zhàn)前澳大利亞大學(xué)發(fā)展經(jīng)濟基礎(chǔ)研究[J];東方企業(yè)文化;2011年06期

7 王杰宇;;澳大利亞博士后就業(yè)危機與解決途徑初探[J];出國與就業(yè)(就業(yè)版);2011年14期

8 王杰宇;;澳大利亞博士后崗位定位與培養(yǎng)方式初探[J];文教資料;2011年22期

9 焦磊;謝安邦;;澳大利亞大學(xué)外部利益相關(guān)者信息反饋機制探析[J];江蘇高教;2011年04期

10 胡秀威;王河江;;澳大利亞堪培拉大學(xué)教師教育方案管窺[J];外國教育研究;2011年04期

相關(guān)會議論文 前10條

1 劉麗芳;沈紅;;“按收入比例還款”的國際經(jīng)驗及對我國的借鑒[A];2005年中國教育經(jīng)濟學(xué)年會會議論文集[C];2005年

2 楊林靜;;利用層次分析法選擇就讀學(xué)校[A];決策科學(xué)與評價——中國系統(tǒng)工程學(xué)會決策科學(xué)專業(yè)委員會第八屆學(xué)術(shù)年會論文集[C];2009年

3 黃勇;李小萌;;構(gòu)建來華留學(xué)生高等教育質(zhì)量監(jiān)控體系的探索[A];北京高校來華留學(xué)生教育研究[C];2008年

4 黃勇;李小萌;;構(gòu)建來華留學(xué)生高等教育質(zhì)量監(jiān)控體系的探索[A];著力提高高等教育質(zhì)量，努力增強高校創(chuàng)新與服務(wù)能力——北京市高等教育學(xué)會2007年學(xué)術(shù)年會論文集（下冊）[C];2008年

5 董雙慧;;按收入比例償還國家助學(xué)貸款的SWOT分析與發(fā)展構(gòu)想[A];2007年中國教育經(jīng)濟學(xué)年會會議論文集[C];2007年

6 康婷;;國外高校學(xué)生管理工作的經(jīng)驗與啟示[A];當(dāng)代中國遼寧發(fā)展·創(chuàng)新·和諧——遼寧省第二屆哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)術(shù)年會獲獎成果文集[C];2009年

7 孫韜;熊蘭;侯世英;;澳大利亞維多利亞大學(xué)PBL課程的教學(xué)模式淺析[A];第五屆全國高校電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)改革研討會論文集(1)[C];2008年

8 王玉潛;單玲玲;;國外高等教育質(zhì)量保障體系的特點及啟示[A];中國交通教育研究會2008年度交通教育科學(xué)優(yōu)秀論文集[C];2009年

9 楊松;;海外留學(xué)人員的新特點與海外統(tǒng)戰(zhàn)工作的新思路[A];港澳海外統(tǒng)戰(zhàn)工作新探索[C];2008年

10 陳學(xué)飛;;關(guān)于高等教育國際化的若干基本問題[A];北京高校引進國外智力工作文集（第一輯）[C];2004年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 本報記者　姜言東;學(xué)費上漲，，澳大利亞位列世界最高學(xué)費國[N];中國教育報;2005年

2 ;澳大利亞的誘惑[N];中國貿(mào)易報;2000年

3 趙媛媛;提防澳大利亞“野雞大學(xué)”[N];法制日報;2003年

4 記者　王暉;王菊梅會見澳大利亞客人[N];河南日報;2006年

5 安鈺峰;澳大利亞實施“創(chuàng)新計劃”高等教育加快國際化步伐[N];人民日報海外版;2001年

6 中國駐澳大利亞大使館教育處 張世專邋朱小玉;澳大利亞大學(xué)應(yīng)回歸多樣化、特色化[N];中國教育報;2007年

7 米立公;中澳續(xù)簽互認高教學(xué)歷協(xié)議[N];人民日報;2007年

8 程泉;在澳大利亞感受研究生教育[N];人民日報海外版;2008年

9 郝立新;澳大利亞的高等教育[N];大眾科技報;2005年

10 程亮;留學(xué)市場有何不同[N];人才市場報;2006年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

1 何曉芳;澳大利亞高等教育市場化進程中的大學(xué)、政府、市場關(guān)系研究[D];東北師范大學(xué);2008年

2 呂杰昕;高等教育多元化與學(xué)生權(quán)益保護[D];華東師范大學(xué);2008年

3 劉優(yōu)良;憑單制在高等教育管理中的應(yīng)用[D];廈門大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王平;澳大利亞高等教育制度評介[D];蘇州大學(xué);2004年

2 王玉蕾;澳大利亞高等教育標(biāo)桿管理的研究與借鑒[D];西北大學(xué);2008年

3 楊尊偉;澳大利亞高等教育國際化探析[D];東北師范大學(xué);2004年

4 王楊;中澳留學(xué)網(wǎng)站對留學(xué)人流的導(dǎo)引機理研究[D];河北師范大學(xué);2006年

5 姚鵬飛;澳大利亞對海外留學(xué)生的招收和管理[D];華東師范大學(xué);2008年

6 王曉霞;澳大利亞高等教育國際化功能分析[D];華南師范大學(xué);2005年

7 張存玉;澳大利亞跨國高等教育質(zhì)量保障體系探析[D];廈門大學(xué);2009年

8 李爽;澳大利亞高等教育問責(zé)制度研究[D];東北師范大學(xué);2009年

9 張慧君;澳大利亞海外學(xué)生教育服務(wù)法體系構(gòu)建研究[D];首都師范大學(xué);2008年

10 李穎;澳大利亞高等教育HECS計劃解讀與分析[D];首都師范大學(xué);2009年

本文編號：1899046