本文選題：學術型 + 應用型��； 參考：《高校教育管理》2012年01期

【摘要】：學術型與應用型兩種研究生培養(yǎng)模式應共同發(fā)展,而非簡單取舍,學術型研究生并未過時。在學術型研究生培養(yǎng)模式備受質疑的條件下,廓清兩種規(guī)格研究生的涵義和培養(yǎng)目標,進而遵循科學的目標導向,促進研究生內涵發(fā)展,這是研究生教育改革的根本取向�；诖�,提出了強化研究生研究主體性,建立嚴格的導師遴選和考評機制,構建和諧共生的師生關系,實行多導師輪換指導與跨學科導師聯合指導,實施研討班式教學等改革的策略建議。
[Abstract]:Both academic and applied graduate training models should develop together, not simply choose and choose, and academic graduate students are not out of date. Under the condition that the training mode of academic graduate students is questioned, it is the fundamental orientation of graduate education reform to clarify the meaning and training goal of the two kinds of graduate students, and then follow the scientific goal orientation and promote the development of graduate students' connotation. Based on this, this paper proposes to strengthen the research subjectivity of graduate students, to establish a strict mechanism for selecting and evaluating teachers, to build a harmonious relationship between teachers and students, and to carry out the joint guidance of multi-tutors rotation and interdisciplinary mentors. The strategy suggestion of implementing the reform such as seminar teaching.
【作者單位】： 廈門大學教育研究院;
【分類號】：G643.0

【參考文獻】

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本文編號：1870001