本文選題：導(dǎo)師 + 研究生��； 參考：《國家教育行政學(xué)院學(xué)報》2012年06期

【摘要】：導(dǎo)師與研究生之間的學(xué)術(shù)交流是影響研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。圍繞當(dāng)前師生交流的頻率、方式、內(nèi)容、載體、效果及影響因素等在全國27所高校進(jìn)行了問卷調(diào)查,數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析表明:研究生培養(yǎng)多以單個師徒指導(dǎo)交流為主;科研課題是互動交流的主要載體;師生之間互動交流的形式與手段多樣;師生互動交流的總體滿意度較高。進(jìn)一步提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量,應(yīng)該加強(qiáng)對導(dǎo)師和研究生交流關(guān)系的研究,規(guī)范導(dǎo)師管理與評價制度,營造卓越的學(xué)術(shù)文化氛圍。
[Abstract]:Academic communication between tutors and postgraduates is a key factor affecting the quality of graduate education. The frequency, mode, content, carrier, effect and influencing factors of teacher-student communication are investigated in 27 colleges and universities in China. Scientific research is the main carrier of interactive communication; the forms and means of interactive communication between teachers and students are various; the overall satisfaction of interactive communication between teachers and students is high. To further improve the quality of postgraduate training, we should strengthen the research on the communication relationship between tutor and graduate student, standardize the management and evaluation system of tutor, and create an excellent academic and cultural atmosphere.
【作者單位】： 北京理工大學(xué);清華大學(xué);
【基金】：國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室委托課題(2010W05)
【分類號】：G643

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本文編號：1843044