本文選題：建構主義知識論 + 研究生�。� 參考：《當代教育科學》2011年17期

【摘要】：課程總與知識緊密聯系在一起,本文從建構主義知識論出發(fā),論證其符合研究生教育的高層次性、探究性和創(chuàng)新性本質,進而從課程體系的目標、結構、設置和實施等四個方面探討了其對研究生課程體系改革的深刻啟示。
[Abstract]:Curriculum total is closely related to knowledge. This paper starts from the theory of constructivist knowledge and proves that it accords with the high level, inquiry and innovative nature of graduate education, and then from the goal and structure of the curriculum system, This paper probes into its profound enlightenment to the reform of graduate course system from four aspects: setup and implementation.
【作者單位】： 山東大學外國語學院;
【基金】：2010年全國教育科學規(guī)劃課題“綜合性大學非英語專業(yè)研究生英語課程體系與教材建設研究”的階段性成果
【分類號】：G643

【參考文獻】

相關期刊論文 前3條

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【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

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相關會議論文 前8條

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相關博士學位論文 前10條

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相關碩士學位論文 前10條

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【二級參考文獻】

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相關博士學位論文 前1條

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【相似文獻】

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相關重要報紙文章 前7條

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本文編號：1813927