本文關(guān)鍵詞：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育存在的問題及對(duì)策探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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醫(yī)學(xué)研究生學(xué)報(bào) 2 0 1 3年 1 1月第 2 6卷第 1 1期

J Me d P o s t g r a, V o 1 . 2 6,N o . 1 1, N o v e m b e r, 2 0 1 3

論著 (衛(wèi)生管理)

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育存在的問題及對(duì)策探討 胡光麗，李海燕 【摘要】 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育是我國專業(yè)學(xué)位研究生教育的重要組成部分，為我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)輸送了數(shù)以 萬計(jì)的高層次應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才。文中通過分析臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育存在的問題，從推行臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生

教育、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)“雙軌合一”、落實(shí)完善“雙導(dǎo)師制”以及提高研究生臨床研究水平等方面，探討如何對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專 業(yè)學(xué)位研究生教育進(jìn)行改革。

【關(guān)鍵詞】臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位；研究生；問題；對(duì)策【中圖分類號(hào)】 R 6 4 3 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】 A [文章編號(hào)】 1 0 0 8— 8 1 9 9 ( 2 0 1 3 ) 1 1— 1 1 9 6 - 0 3

P o s t g r a d u a t e e d u c a t i o n f o r c l i n i al c me d i c i n e p r o f e s s i o n a l d e g r e e: P r o b l e ms a n d s t r a t e g i e s HU Gu a n g— l i,L I Ha i— y a n

( G r a d u a t e S c h o o l, S o u t h e r n Me d i c a l U n i v e￣ i t y, G u a n g z h o u 5 1 0 5 1 5, G u a n g d o n g,C h i n a ) [ A b s t r a c t] P o s t g r a d u a t e e d u c a t i o n o f c l i n i c a l m e d i c i n e p r o f e s s i o n a l d e g r e e i s t h e i m p o r t a n t s e c t i o n o f p o s t r g a d u a t e e d u c a t i o n o f p r o f e s s i o n l a d e re g e i n C h i n a,w h i c h i n p u t s mi l i o n s o f h i g h l e v e l c l i n i c ll a y me d i c a l t le a n t e d p e o p l e f o r o u r h e lt

a h y s e r v i c e .T h e p a p e r d i s c u s s e s h o w t o i mp r o v e p o s t g r a d u a t e e d u c a t i o n wi t h p r o f e s s i o n a l d e g r e e i n c l i n i c l a me d i c i n e f r o m t h e f o l l o wi n g a s p e c t s: c a r r y o u t p o s t— ra g d u a t e e d u c a t i o n wi t h p r o f e s s i o n a l d e￣e e i n c l i n i c a l me d i c i n e w i t h s t a n d a r d i z e d t r a i n i n g o f r e s i d e n c e p h y s i c i a n,i mp l e me n t t h e s y s t e m o f Do u b l e T u t o r s a n d i mp r o v e t h e l e v e l o f p o s t ra g d u a t e c l i n i c a l r e s e a r c h b a s e d o n t h e a n ly a s i s o f p r o b l e ms i n e d u c a t i n g p o s t g r a d u a t e s wi t h p r o f e s s i o n a l d e re g e i n c l i n i c l a me d i c i n e .

[ K e y w o r d s] P r o f e s s i o n a l d e re g e i n c l i n i c a l me d i c i n e; P o s t g r a d u a t e s; P r o b l e ms; S t r a t e g i e s

0引

言

1臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育存在的主要問題 1 . 1對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位的認(rèn)識(shí)不足 1 9 9 8年 2

專業(yè)學(xué)位是隨著現(xiàn)代科技與社會(huì)的快速發(fā)展， 針對(duì)社會(huì)特定職業(yè)領(lǐng)域的需要，培養(yǎng)具有較強(qiáng)專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)、能夠創(chuàng)造性地從事實(shí)際工作的高 層次應(yīng)用型專門人才而設(shè)置的一種學(xué)位類型…。

月，為進(jìn)一步完善我國醫(yī)學(xué)學(xué)位制度，加速培養(yǎng)臨床醫(yī)學(xué)高層次人才，提高臨床醫(yī)療隊(duì)伍的素質(zhì)和臨床 醫(yī)療水平，，促進(jìn)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)高層

2 0 0 9年，

教育部開始規(guī)模培養(yǎng)以應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主的全日制專業(yè)學(xué)位研究生，專業(yè)學(xué)位研究生教育 得到了快速發(fā)展，且日益受到國家的重視。臨床醫(yī)

次臨床醫(yī)師的需要，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)正式頒布《關(guān)于調(diào)整醫(yī)學(xué)學(xué)位類型和設(shè)置醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位的幾

學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育作為我國專業(yè)學(xué)位研究生教 育的重要組成部分，自1 9 9 8年試行以來，為我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)輸送了數(shù)以萬計(jì)的高層次應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人

點(diǎn)意見》和《臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位試行辦法》,確立了 我國臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)制度。明確臨 床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位教育以學(xué)術(shù)為依托，是內(nèi)涵學(xué)術(shù)性的職業(yè)教育 J,其培養(yǎng)目標(biāo)要求側(cè)重于從事臨床醫(yī)學(xué)實(shí)際工作的能力，以培養(yǎng)高級(jí)臨床醫(yī)師為目標(biāo)，其中特別強(qiáng)調(diào)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)要注重拓 寬知識(shí)面，突出應(yīng)用和強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問題，加強(qiáng)臨床

才，但在培養(yǎng)過程中也存在許多問題，嚴(yán)重影響了我國臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

能力的培養(yǎng)和考核。但目前仍有部分院校對(duì)臨床醫(yī) 作者單位： 5 1 0 5 1 5廣州，南方醫(yī)科大學(xué)研究生學(xué)院[胡光麗 (管理學(xué)碩士)、李海燕] 通訊作者：李海燕， E—ma i l: l h y@f i mm u . c o n

學(xué)專業(yè)學(xué)位認(rèn)識(shí)不足，在培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式上未能嚴(yán)格區(qū)分學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位研究生教育，甚至 一

些學(xué)校的培養(yǎng)單位對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生仍然按照

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