本文選題：研究生學(xué)習(xí)力 + 基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)　； 參考：《學(xué)位與研究生教育》2010年08期

【摘要】：認(rèn)為當(dāng)前我國(guó)研究生的學(xué)習(xí)力存在諸多問(wèn)題,包括學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,學(xué)習(xí)方法上缺少問(wèn)題意識(shí),學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)新性、交往性差等。指出要提高研究生的學(xué)習(xí)力,可以從內(nèi)因與外因兩方面著手,激發(fā)研究生強(qiáng)烈而持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);強(qiáng)化對(duì)研究生學(xué)習(xí)策略與方法的指導(dǎo);加強(qiáng)課程學(xué)習(xí)與科研工作的聯(lián)系,同時(shí)還應(yīng)該采取措施,提高研究生獲取信息、處理信息的能力以及人際交往能力。
[Abstract]:The author holds that there are many problems in the learning ability of graduate students in our country, including lack of motivation, lack of problem consciousness in learning methods, autonomy, innovation, poor communication and so on. It is pointed out that in order to improve the learning ability of graduate students, we can start from both internal and external causes, stimulate their strong and lasting learning motivation, strengthen the guidance of their learning strategies and methods, and strengthen the relationship between curriculum learning and scientific research work. At the same time, measures should be taken to improve graduate students' ability to acquire information, process information and communicate with others.
【作者單位】： 蘇州大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G643

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1798211