本文選題：音樂(lè)學(xué)科 + 研究生培養(yǎng)　； 參考：《蘭州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2009年S1期

【摘要】：我國(guó)高等師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)研究生培養(yǎng)起始于20世紀(jì)90年代,和我國(guó)其他學(xué)科專(zhuān)業(yè)相比起步較晚,其音樂(lè)學(xué)研究生教育的研究性、多元性、廣泛性、創(chuàng)新性彰顯不足,特別是當(dāng)下音樂(lè)學(xué)科所承載的民族音樂(lè)文化傳承使命發(fā)揮不暢�；仡櫸覈�(guó)近十幾年的音樂(lè)學(xué)研究生培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、優(yōu)化的培養(yǎng)理念及教學(xué)實(shí)踐,借紀(jì)念我國(guó)改革開(kāi)放研究生教育30年歷程之機(jī),梳理我們的思路,加大對(duì)音樂(lè)研究生培養(yǎng)的教育關(guān)懷,使高等藝術(shù)教育向著有利于民族音樂(lè)文化傳承、發(fā)展的方向發(fā)展。
[Abstract]:The cultivation of musicology graduate students in China's higher normal University started in the 1990s, and compared with other subjects and specialties in China, the graduate education of musicology started relatively late, and its graduate education of musicology was characterized by research, pluralism, extensiveness and innovation. Especially, the mission of inheriting national music culture carried by the subject of current music is not smooth. Reviewing the recent ten years of musicology graduate training, discipline construction, optimized training ideas and teaching practice, and taking the opportunity to commemorate the 30-year course of graduate education in China's reform and opening up, to sort out our thinking. The higher art education should be developed in favor of the inheritance and development of national music culture.
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G643;J60-4

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