本文選題：跨專業(yè)研究生 + 生涯適應(yīng)力　； 參考：《黑龍江高教研究》2017年12期

【摘要】：目的:了解跨專業(yè)研究生新生生涯適應(yīng)力的狀況,分析其影響因素。方法:使用《研究生生涯適應(yīng)力問卷》調(diào)查了福建省某高校493名跨專業(yè)研究生新生,使用SPSS19.0軟件進行統(tǒng)計分析。結(jié)果:1.跨專業(yè)研究生新生生涯適應(yīng)力發(fā)展較好;2.跨專業(yè)研究生新生生涯適應(yīng)力在性別、家庭來源、工作經(jīng)歷上不存在顯著的差異;3.跨專業(yè)研究生新生生涯適應(yīng)力在擔任學(xué)生干部、專業(yè)喜好、報考原因、學(xué)業(yè)規(guī)劃、就業(yè)預(yù)期上存在顯著差異。結(jié)論:在開展生涯教育時可重點關(guān)注學(xué)業(yè)興趣不高、生涯規(guī)劃不足、就業(yè)預(yù)期消極的跨專業(yè)研究生新生。
[Abstract]:Objective: to understand the life adaptability of cross-major postgraduates and analyze its influencing factors. Methods: a total of 493 freshmen from a university in Fujian Province were investigated by using the postgraduates' career adaptability questionnaire. SPSS19.0 software was used to carry out statistical analysis. The result is 1: 1. The development of life adaptability of cross-major graduate students is better than 2. There is no significant difference in career adaptability among postgraduates in gender, family origin and work experience. There are significant differences in student cadres, professional preferences, reasons for enrollment, academic planning and employment expectations. Conclusion: when developing career education, we should focus on the students with low academic interest, insufficient career planning and negative employment expectations.
【作者單位】： 福建師范大學(xué)心理學(xué)院;福建師范大學(xué)研究生院;
【基金】：2017年度研究生參與校園建設(shè)專題研究項目“跨專業(yè)研究生新生職業(yè)規(guī)劃的狀況與提升對策”(編號:XYJS201718)
【分類號】：G643

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本文編號：1796762