本文選題：學科評估 + 博士生培養(yǎng)質量��； 參考：《當代教育科學》2015年15期

【摘要】：作為學科評估中的一級指標項,各學科人才培養(yǎng)質量所包含的指標內容對于人才培養(yǎng)具有重要的導向作用。我國的學科評估引導著博士生的發(fā)展方向,同時,博士生的培養(yǎng)質量也通過科研等對學科發(fā)展及評估產生影響。中美高校學科評估下博士生培養(yǎng)的區(qū)別在于,美國學科評估注重學生的錄取質量和發(fā)展質量的評價,而我國的學科評估則重視對博士生入學后至畢業(yè)時的培養(yǎng)質量評價。
[Abstract]:As a first-level index item in discipline evaluation, the index content of the quality of personnel training in various disciplines plays an important guiding role in the training of talents. The subject evaluation of our country guides the development direction of the doctoral students, at the same time, the training quality of the doctoral students also has an impact on the subject development and evaluation through scientific research and so on. The difference between Chinese and American institutions of higher learning is that the United States pays attention to the evaluation of the quality of students' admission and development, while our country attaches importance to the evaluation of the quality of the students' training from the beginning of their studies to the time of graduation.
【作者單位】： 北京科技大學文法學院;
【分類號】：G643

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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