本文選題：全日制 + 專業(yè)學位��； 參考：《中國高教研究》2012年04期

【摘要】：我國全日制專業(yè)學位研究生教育迅速發(fā)展,基本形成了完整的人才培養(yǎng)學科體系。全日制專業(yè)學位研究生教育應突出職業(yè)素養(yǎng)培育、強化全程職業(yè)教育、重視多元主體辦學、追求學生對口擇業(yè),辦出專業(yè)學位研究生教育特色。然而,目前我國全日制專業(yè)學位研究生教育存在著政府"一刀切"推進、社會認同度不高、高校認識與準備不足、導師主動性不強、人才培養(yǎng)體系設計不完善等諸多問題,無法彰顯全日制專業(yè)學位研究生教育特色。加強全日制專業(yè)學位研究生特色化培養(yǎng),必須政府、高校、社會、導師等共同努力,允許高校差異化發(fā)展,構建多元主體合作共贏機制,構建"兩段式、三結合"的人才培養(yǎng)模式,構建全日制專業(yè)學位研究生教育質量保障體系。
[Abstract]:The graduate education of full - time professional degree in our country has developed rapidly and has formed a complete system of talents training . The full - time professional degree graduate education should emphasize the cultivation of professional accomplishment , strengthen the whole course vocational education , pay attention to the multi - body school running , pursue the student ' s professional degree graduate education characteristic . However , there are many problems such as the government , the university , the society , the mentor and so on , which can not show the characteristics of the graduate education of the full - time professional degree . However , it is necessary for the government , the university , the society and the mentor to work together to make the university differentiation development , construct the multi - body cooperative win - win mechanism , construct the " two - section , three - combination " personnel training mode , and construct the full - time professional degree graduate education quality guarantee system .

【作者單位】： 華中農業(yè)大學研究生院;華中農業(yè)大學高等教育研究所;
【基金】：中國學位與研究生教育學會資助項目“專業(yè)學位研究生教育發(fā)展戰(zhàn)略與質量保障體系建設研究”(項目編號:06A0300a)的成果
【分類號】：G643

【參考文獻】

相關期刊論文 前5條

1 張東海;陳曦;;研究型大學全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)狀況調查研究[J];高等教育研究;2011年02期

2 徐平;徐建中;;美國辛辛納提大學的合作教育及其啟示[J];外國教育研究;2009年02期

3 周遠清;積極發(fā)展專業(yè)學位研究生教育 培養(yǎng)更多高層次應用型專門人才[J];學位與研究生教育;2001年05期

4 包水梅;顧懷強;;專業(yè)學位研究生教育——跨越式發(fā)展背后的尷尬及其化解[J];中國高教研究;2011年09期

5 杜玉波;;認清形勢 突出重點 群策群力 努力開創(chuàng)我國專業(yè)學位研究生教育改革發(fā)展的新局面[J];學位與研究生教育;2011年06期

【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

1 吳燕;黃宏斌;接玉玲;;談農業(yè)推廣碩士專業(yè)學位研究生的科學管理與培養(yǎng)[J];現(xiàn)代農業(yè)科技;2006年06期

2 高益民;;日本專業(yè)學位研究生教育的初步發(fā)展[J];比較教育研究;2007年05期

3 鄧松;;關于全日制專業(yè)學位碩士研究生教育的若干思考[J];福建論壇(社科教育版);2010年12期

4 李穎;;關于專業(yè)學位研究生教育質量的思考[J];廣西師范大學學報(哲學社會科學版);2009年03期

5 柳亮,陳罡,黃素寧,李悅;芻議醫(yī)學研究生人文精神的培養(yǎng)[J];廣西醫(yī)科大學學報(社會科學版);2005年S1期

6 白君貴;;基于目標取向的全日制MPAcc教育的探索[J];長春教育學院學報;2011年08期

7 陳愛斌;劉艷;;農業(yè)推廣碩士農業(yè)信息化領域課程體系探析[J];電子世界;2011年15期

8 林桂娟;於朝梅;宮佳;王恬;;養(yǎng)殖領域全日制專業(yè)學位研究生教育管理探討——以南京農業(yè)大學農業(yè)推廣養(yǎng)殖領域研究生培養(yǎng)為例[J];高等農業(yè)教育;2011年11期

9 馬桂敏,姜爾林;對發(fā)展工程碩士教育的總體思考[J];華東理工大學學報(社會科學版);2001年04期

10 段丹;;關于加快專業(yè)學位教育發(fā)展若干問題的思考[J];河北學刊;2010年04期

相關會議論文 前2條

1 王建榮;畢曉君;;工程碩士培養(yǎng)模式與企業(yè)需求相結合研究——黑龍江省高等教育科學研究“十一五”規(guī)劃課題研究報告[A];高教科研2006（下冊：專題研究）[C];2006年

2 田學真;;我國專業(yè)學位研究生教育發(fā)展路徑探析[A];第三屆全國農林院校教育科學類研究生學術論壇論文集[C];2011年

相關博士學位論文 前6條

1 廖文婕;我國專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式的系統(tǒng)結構研究[D];華南理工大學;2010年

2 陶學文;我國專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式及其創(chuàng)新研究[D];華中科技大學;2011年

3 張建功;中美專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式比較研究[D];華南理工大學;2011年

4 胡玲琳;我國高校研究生培養(yǎng)模式研究[D];華東師范大學;2004年

5 鄧光平;我國專業(yè)學位設置的政策分析[D];華中科技大學;2006年

6 王雪梅;英語專業(yè)研究生學術能力的認知情感闡釋與多維發(fā)展研究[D];上海外國語大學;2007年

相關碩士學位論文 前10條

1 茅艷雯;全日制工程碩士專業(yè)學位培養(yǎng)模式研究[D];上海交通大學;2011年

2 王博;我國編輯出版類碩博學位論文選題的調查研究[D];河北大學;2009年

3 苑金婷;我國專業(yè)學位碩士研究生教育發(fā)展戰(zhàn)略研究[D];燕山大學;2010年

4 劉文;全日制碩士專業(yè)學位教育學生滿意度研究[D];湘潭大學;2011年

5 商政亭;我國碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式研究[D];東北師范大學;2011年

6 胡鳳池;新型工業(yè)化背景下我國工程碩士課程設置研究[D];中南大學;2010年

7 賈宇;漢語作為第二語言教學人才培養(yǎng)新模式[D];北京語言大學;2008年

8 邱佳維;基于Boyer理論的專業(yè)碩士學位建設研究[D];浙江大學;2011年

9 張麗;英國專業(yè)博士學位教育研究[D];華東師范大學;2009年

10 佘宇菡;我國專業(yè)學位研究生教育的學位結構研究[D];西南大學;2010年

【二級參考文獻】

相關期刊論文 前7條

1 陸叔云;;“學位教育”不當用詞的辨析[J];高教探索;2010年04期

2 王根順;包水梅;;論我國研究生教育形式結構的發(fā)展與改革[J];現(xiàn)代教育科學;2007年03期

3 查振高;匡穎芝;丁淮;;全日制專業(yè)學位研究生全面質量控制體系初探[J];中國礦業(yè)大學學報(社會科學版);2010年04期

4 李忠;熊玲;陳小平;;建立全日制專業(yè)學位碩士研究生獎助體系、實踐教學基地的探討[J];學位與研究生教育;2010年02期

5 黃寶印;;我國專業(yè)學位研究生教育發(fā)展的新時代[J];學位與研究生教育;2010年10期

6 劉華東;美國合作教育及其對我們的啟示[J];中國高教研究;2002年10期

7 鄧光平;;美國第一級專業(yè)學位與行業(yè)任職資格銜接的策略探析[J];中國高教研究;2008年11期

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 張慧敏;;工科院校全日制工程碩士培養(yǎng)規(guī)定的實踐與探索[J];中國研究生;2011年06期

2 杜靜;丁忠;;應用型研究生培養(yǎng)實踐中的雙導師制探索[J];高等農業(yè)教育;2011年06期

3 鄭園;;專業(yè)學位研究生的“雙導師制”芻議[J];人力資源管理;2011年07期

4 張建功;劉興華;;全日制專業(yè)學位研究生教育過程中產學耦合的機理研究[J];中國高教研究;2011年05期

5 張準;;師范高校全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式探索[J];青年文學家;2011年14期

6 牛國衛(wèi);張紅;;專業(yè)學位的特性與專業(yè)學位研究生質量的提升[J];研究生教育研究;2011年04期

7 史敬灼;;控制工程領域全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式探索[J];中國電力教育;2011年23期

8 張振剛;許穎;;我國專業(yè)學位研究生教育的結構問題[J];現(xiàn)代教育管理;2011年06期

9 譚建軍;李春華;吳水才;王存新;;全日制專業(yè)碩士培養(yǎng)中導師的使命與責任[J];中國電力教育;2011年23期

10 田甜;;對提高專業(yè)學位研究生教育質量的若干思考[J];經營管理者;2011年13期

相關會議論文 前5條

1 徐玉梅;劉春光;李偉;;充分發(fā)揮高校學報在研究生培養(yǎng)中不可替代的作用[A];中國高校學術出版（Ⅳ）——中國高�？萍计诳芯繒�15次年會論文集[C];2011年

2 李文利;劉文娟;;研究生教育質量保障的文化與制度建設[A];教育理念創(chuàng)新與建設高等教育強國——2010年高等教育國際論壇論文集[C];2010年

3 武正營;;教育強國與教育博士在中國的發(fā)展[A];教育理念創(chuàng)新與建設高等教育強國——2010年高等教育國際論壇論文集[C];2010年

4 E.F.FUENZALIDA;毛玉林;;發(fā)展模式與美國為發(fā)展中國家學生提供的研究生教育 八十年代的展望[A];第十四屆國際草地會議論文集（下冊）[C];1981年

5 ;江蘇技術師范學院簡介[A];2011年“天山重工杯”全國機電企業(yè)工藝年會暨第五屆機械工業(yè)節(jié)能減排工藝技術研討會論文集[C];2011年

相關重要報紙文章 前10條

1 記者 豐捷　李玉蘭;今年將面向應屆畢業(yè)生招收專業(yè)學位研究生[N];光明日報;2009年

2 清華大學新聞中心 薛建團;全日制研究生與專業(yè)學位研究生可以共競風流[N];北京日報;2001年

3 本報記者 趙婀娜;擺脫“山寨”之名 擎起半壁江山[N];人民日報;2011年

4 本報記者 胡炳俊　本報通訊員 張威;鄭州大學大力推進專業(yè)學位研究生教育[N];河南日報;2010年

5 張艷萍　張曉萌;對專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的思考[N];吉林日報;2011年

6 陽秋;2009年專業(yè)學位研究生擴招[N];中國社會科學院報;2009年

7 記者 范宏喜　通訊員 劉濱;共建地學研究生培養(yǎng)示范基地[N];中國國土資源報;2010年

8 江焰;新增五個學位教育填補空白[N];科技日報;2009年

9 記者　施芳;清華九成研究生可獲津貼[N];人民日報;2006年

10 記者 梅志清 實習生 羅偉民 通訊員 劉慧嬋;研招咨詢會收費成焦點[N];南方日報;2007年

相關博士學位論文 前10條

1 胡玲琳;我國高校研究生培養(yǎng)模式研究[D];華東師范大學;2004年

2 徐亞清;研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的協(xié)同分析與實證研究[D];河北工業(yè)大學;2009年

3 孟潔;中國研究生招生制度變革研究[D];華東師范大學;2010年

4 彭靜;我國工科類研究生培養(yǎng)資源重組研究[D];西南大學;2006年

5 余峰;基于創(chuàng)新能力的研究生培養(yǎng)模式改革研究[D];華中師范大學;2009年

6 楊志宏;高校組織結構測度方法及應用研究[D];南京航空航天大學;2007年

7 陸震;政府視角下的研究生教育質量再造[D];同濟大學;2008年

8 彭安臣;中國博士生資助[D];華中科技大學;2009年

9 李世彬;中國高等院校研究生教育發(fā)展與對策研究[D];哈爾濱工程大學;2006年

10 張國棟;我國貫通式博士生培養(yǎng)模式的研究[D];上海交通大學;2008年

相關碩士學位論文 前10條

1 劉全菊;我國全日制研究生培養(yǎng)目標研究[D];武漢理工大學;2006年

2 張國莉;高校科研團隊中的研究生激勵研究[D];華中科技大學;2007年

3 劉冬海;我國高校研究生激勵機制優(yōu)化研究[D];大連理工大學;2008年

4 朱靜然;美國研究生培養(yǎng)與科研一體化研究[D];河北大學;2006年

5 歐杰寧;研究生三助項目規(guī)范化管理研究[D];廣西大學;2008年

6 吳云天;基于學科交叉研究生培養(yǎng)機制構建研究[D];北京化工大學;2009年

7 張興春;新形勢下研究生思想道德教育對策研究[D];南京林業(yè)大學;2007年

8 盧英敏;以人為本的研究生培養(yǎng)過程管理研究[D];吉林大學;2008年

9 王勇;研究生創(chuàng)新素質教育長效機制構建研究[D];大連理工大學;2008年

10 王博超;基于AHP灰色關聯(lián)法的研究生培養(yǎng)質量評價體系研究[D];華北電力大學（河北）;2009年

，

本文編號：1775361