本文選題：AGIL模型 + 研究生教育　； 參考：《中國(guó)高教研究》2011年10期

【摘要】："AGIL"模型是社會(huì)學(xué)大師帕森斯提出的一種理論模型,主要用于分析社會(huì)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能。AGIL模型的適應(yīng)功能、目標(biāo)達(dá)成功能、整合功能和潛在模式維持功能是任何社會(huì)系統(tǒng)及其子系統(tǒng)的發(fā)展都必不可少的要素。研究生教育屬于社會(huì)系統(tǒng)當(dāng)中的子系統(tǒng),借鑒該模型分析發(fā)現(xiàn),其存在難以適應(yīng)社會(huì)需求變化、培養(yǎng)目標(biāo)過于單一、資源浪費(fèi)嚴(yán)重且效率低下、文化因素不受重視且規(guī)范制度不夠完善等問題。因此,必須提升該子系統(tǒng)的適應(yīng)功能,維持其目標(biāo)達(dá)成功能,改善整合功能,優(yōu)化潛在模式維持功能,從而促使研究生教育不斷朝著創(chuàng)新進(jìn)取的方向前行。
[Abstract]:The "AGIL" model is a theoretical model put forward by sociology master Parsons. It is mainly used to analyze the structure and function of social system.Integration function and potential pattern maintenance function are essential elements for the development of any social system and its subsystems.Graduate education belongs to the subsystem of the social system. The analysis of the model shows that it is difficult to adapt to the change of social demand, the training goal is too single, the resources are wasted seriously and the efficiency is low.Cultural factors are not paid attention to and the normative system is not perfect and so on.Therefore, it is necessary to enhance the adaptive function of the subsystem, maintain its goal achievement function, improve the integration function and optimize the potential mode maintenance function, so as to promote the postgraduate education to move forward in the direction of innovation and enterprising.
【作者單位】： 清華大學(xué)教育研究院;
【基金】：2010年教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“我國(guó)研究生教育結(jié)構(gòu)調(diào)整問題研究”(項(xiàng)目編號(hào):10JZD0039)的部分研究成果
【分類號(hào)】：G643

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1764617