本文選題：干細胞 + 研究型教學　； 參考：《解剖學報》2017年02期

【摘要】：目的初步探討基于團隊的研究型教學方法在研究生《干細胞-基礎與臨床》課程中的應用效果。方法選取中國醫(yī)學科學院基礎醫(yī)學研究所2014級選修《干細胞-基礎與臨床》課程的41名研究生作為研究對象,在以傳統(tǒng)課堂講授為基礎的學習方法(LBL)上引入基于團隊的研究型教學方法進行教學,時間為1學期,采取教學結束后學生對教學效果的評價情況、學生學習滿意度及科研創(chuàng)新能力及課題設計水平等進行評估。結果采用基于團隊的研究型教學方法取得較好的教學效果,學生求知欲、好奇心和學習興趣提高,其科研創(chuàng)新能力及課題設計水平也得到提升。結論引入基于團隊的研究型教學方法可以有效地提高研究生的原創(chuàng)性思維能力及課題設計水平,是一種有效的教學方法,值得在研究生教學中推廣。
[Abstract]:Objective to explore the application effect of team-based research-based teaching method in graduate students'Stem Cell-basic and Clinical course.Methods 41 graduate students in the course of Stem Cell-basic and Clinical course, Grade 2014, Institute of basic Medicine, Chinese Academy of Medical Sciences, were selected as the subjects.The team based research teaching method was introduced into the traditional classroom teaching method, which lasted for one semester, and the students' evaluation of the teaching effect was taken after the end of the teaching.Students' learning satisfaction, scientific research innovation ability and project design level are evaluated.Results Team-based research-oriented teaching method was used to achieve better teaching results. Students' curiosity and interest in learning were improved, and their scientific research innovation ability and subject design level were also improved.Conclusion the introduction of team-based research-oriented teaching method can effectively improve the original thinking ability of graduate students and the level of project design. It is an effective teaching method and is worth popularizing in graduate teaching.
【作者單位】： 中國醫(yī)學科學院基礎醫(yī)學研究所實驗教學中心;
【基金】：北京協(xié)和醫(yī)學院青年教師培養(yǎng)項目(2014zlgc0712)
【分類號】：G643;R-4

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