本文選題：衛(wèi)生事業(yè)管理博士　切入點(diǎn)：專業(yè)學(xué)位　出處：《第三軍醫(yī)大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：新世紀(jì)以來,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,人民群眾生活水平不斷提高,對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、衛(wèi)生保健、健康生活的需求有著極其明顯的增長(zhǎng)。社會(huì)經(jīng)濟(jì)形式不斷變革,深化醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的步伐不斷加快。因此,國(guó)家對(duì)衛(wèi)生事業(yè)管理高級(jí)人才的需求不斷增強(qiáng),政府醫(yī)療機(jī)構(gòu)、衛(wèi)生行政部門、醫(yī)院等都需要大量的具備扎實(shí)專業(yè)知識(shí)及管理技能的高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人才。而且,隨著突發(fā)公共衛(wèi)生事件頻發(fā),人口老齡化的不斷加重,亞健康人群的不斷增多,環(huán)境污染日益嚴(yán)重等,導(dǎo)致衛(wèi)生管理的難度不斷提高,對(duì)衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)人員的能力提出了新的要求。而目前在我國(guó),僅開設(shè)衛(wèi)生事業(yè)管理博士研究生科學(xué)學(xué)位的培養(yǎng)工作,至今還沒有開展專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)。其人才培養(yǎng)還處在傳統(tǒng)的模式中,培養(yǎng)重點(diǎn)放在被培養(yǎng)人的科研能力或是教學(xué)能力上,對(duì)于實(shí)際管理能力的培養(yǎng)還較為薄弱。隨著我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和醫(yī)療體制改革的深入,單一的培養(yǎng)科學(xué)學(xué)位衛(wèi)生事業(yè)管理博士研究生,在當(dāng)今已無法滿足社會(huì)對(duì)于衛(wèi)生事業(yè)實(shí)踐型、應(yīng)用型高級(jí)專業(yè)人才的需求。因此,培養(yǎng)高精尖應(yīng)用型的衛(wèi)生事業(yè)管理人才已經(jīng)成為推動(dòng)醫(yī)療事業(yè)發(fā)展的重要因素。本研究通過對(duì)美國(guó)衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)學(xué)位博士培養(yǎng)模式的調(diào)查分析,結(jié)合案例分析、專家深入訪談、問卷調(diào)查等方法,在充分了解構(gòu)建我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)學(xué)位博士研究生培養(yǎng)模式必要性的基礎(chǔ)上,總結(jié)現(xiàn)有的國(guó)內(nèi)該專業(yè)科學(xué)學(xué)位培養(yǎng)模式的培養(yǎng)目標(biāo)、入學(xué)形式及學(xué)制、課程設(shè)置、培養(yǎng)方式、畢業(yè)要求等方面的優(yōu)缺點(diǎn),并汲取專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)專家、教學(xué)人員等的意見。綜合所有研究結(jié)果,通過歸納、推演,構(gòu)建出我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)學(xué)位博士研究生培養(yǎng)模式。全文分為四個(gè)部分:第一部分是緒論,分析我國(guó)開展衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)學(xué)位博士研究生培養(yǎng)的必要性及重要意義,總結(jié)衛(wèi)生事業(yè)管理博士研究生培養(yǎng)的背景、國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀、存在的問題,提出開展我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)學(xué)位博士研究生的目的、重要性、緊迫性,闡述了本研究采用的研究方法,研究的主要內(nèi)容及技術(shù)路線圖。第二部分是中美衛(wèi)生事業(yè)管理博士研究生培養(yǎng)模式概況研究及對(duì)比,此部分選取了4所我國(guó)高校、3所美國(guó)高校作為案例,對(duì)美國(guó)衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)學(xué)位博士培養(yǎng)模式與我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)管理科學(xué)學(xué)位博士培養(yǎng)模式進(jìn)行對(duì)比、分析,總結(jié)不同培養(yǎng)模式在培養(yǎng)目標(biāo)、入學(xué)形式、課程設(shè)置、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)考核等方面的優(yōu)缺點(diǎn),并加以總結(jié)概括,形成對(duì)于構(gòu)建我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)學(xué)位博士培養(yǎng)模式的有效意見。第三部分是我國(guó)構(gòu)建衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)學(xué)位博士研究生培養(yǎng)模式的調(diào)查研究。通過之前的文獻(xiàn)及案例研究,對(duì)我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)管理科學(xué)學(xué)位博士培養(yǎng)模式以及美國(guó)衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)學(xué)位博士培養(yǎng)模式進(jìn)行對(duì)比分析,發(fā)現(xiàn)其整體培養(yǎng)目標(biāo)有所不同,導(dǎo)致在入學(xué)要求、課程設(shè)置、實(shí)踐形式、畢業(yè)考核等環(huán)節(jié)的設(shè)置也有較多區(qū)別。同時(shí)發(fā)現(xiàn)美國(guó)的培養(yǎng)模式能夠?yàn)槠鋰?guó)家輸送大量的高級(jí)管理人才,其在專業(yè)學(xué)位博士培養(yǎng)模式中的有許多值得借鑒的地方。但教育必須扎根于國(guó)情,開展我國(guó)的專業(yè)學(xué)位博士培養(yǎng)不能從國(guó)外照搬。因此,本部分進(jìn)一步針對(duì)構(gòu)建我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)學(xué)位博士研究生培養(yǎng)模式當(dāng)中培養(yǎng)目標(biāo)、入學(xué)要求及學(xué)制、課程設(shè)置、實(shí)踐形式、畢業(yè)考核等方面進(jìn)行專家深度訪談,并結(jié)合深度訪談?dòng)^點(diǎn)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,對(duì)構(gòu)建我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)學(xué)位博士研究生培養(yǎng)模式提出科學(xué)依據(jù)。第四部分是衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)學(xué)位博士研究生培養(yǎng)模式的構(gòu)建。基于之前文獻(xiàn)研究、案例分析、專家深度訪談、調(diào)查問卷等研究形式,了解到國(guó)內(nèi)外衛(wèi)生事業(yè)管理博士培養(yǎng)模式的優(yōu)點(diǎn)及不足,掌握了業(yè)界與社會(huì)對(duì)我國(guó)開展衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)學(xué)位博士培養(yǎng)的需求與建議,基于所有研究結(jié)果,通過推演及歸納,構(gòu)建出我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)學(xué)位博士研究生培養(yǎng)模式。本研究從培養(yǎng)衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)學(xué)位博士研究生必要性出發(fā),立足于我國(guó)對(duì)于衛(wèi)生事業(yè)管理應(yīng)用型高級(jí)管理人才的需求,重點(diǎn)研究了培養(yǎng)模式中各環(huán)節(jié)內(nèi)容的要點(diǎn),初步構(gòu)建起我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)學(xué)位博士研究生培養(yǎng)模式,為衛(wèi)生事業(yè)管理人才培養(yǎng)工作的發(fā)展提供一定的參考依據(jù),為日后在我國(guó)開展衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)學(xué)位博士研究生培養(yǎng)工作從理論上做出一定貢獻(xiàn)。
[Abstract]:Since the new century , with the rapid development of the social economy , the living standard of the people has been steadily increasing , and the demands of medical and health services , health care and healthy living have been greatly increased . Based on the previous literature and case studies , the author points out the advantages and disadvantages of the training model of the doctor degree in the management of health care in our country .

【學(xué)位授予單位】：第三軍醫(yī)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G643;R-4

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本文編號(hào)：1720538