本文選題：臨床醫(yī)學(xué)　切入點(diǎn)：碩士研究生　出處：《上海交通大學(xué)學(xué)報(bào)(醫(yī)學(xué)版)》2012年11期

【摘要】：目的了解臨床醫(yī)學(xué)碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的現(xiàn)狀,并分析存在的問題。方法采用分層整群隨機(jī)抽樣的方法,在上海交通大學(xué)2006—2009年畢業(yè)的622名臨床醫(yī)學(xué)碩士研究生中,按照就業(yè)主要聚集地區(qū)和分布單位,抽取在上海地區(qū)26家醫(yī)院就業(yè)的415名研究生,由醫(yī)院的人事主管或科室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)臨床醫(yī)學(xué)碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量(包括職業(yè)價(jià)值觀、專業(yè)能力、職業(yè)發(fā)展能力、身心素質(zhì)和科研能力5個(gè)方面)進(jìn)行評(píng)判,并與畢業(yè)生的自我評(píng)價(jià)結(jié)果作配對(duì)比較。結(jié)果用人單位對(duì)臨床醫(yī)學(xué)碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)較低的依次是批判性思維能力(21.62%)、創(chuàng)新能力(36.0%)和相關(guān)學(xué)科知識(shí)(36.04%);用人單位對(duì)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)與畢業(yè)生的自我評(píng)價(jià)比較,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05);用人單位注重畢業(yè)生職業(yè)價(jià)值觀的培養(yǎng),畢業(yè)生注重專業(yè)技能的訓(xùn)練;用人單位對(duì)是否為獨(dú)生子女、居住地、本科畢業(yè)院校的畢業(yè)生質(zhì)量評(píng)價(jià)比較有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P0.05)。實(shí)證因子分析得出4個(gè)公因子,分別是專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能、可遷移能力、科研能力和職業(yè)價(jià)值觀。結(jié)論用人單位認(rèn)為臨床醫(yī)學(xué)碩士研究生的創(chuàng)新能力不足、相關(guān)學(xué)科知識(shí)薄弱。用人單位和畢業(yè)生對(duì)臨床醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的預(yù)期目標(biāo)存在差異,是否為獨(dú)生子女、城鄉(xiāng)差異、本科畢業(yè)院校等因素對(duì)研究生培養(yǎng)質(zhì)量存在影響。評(píng)價(jià)臨床醫(yī)學(xué)碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量,可從專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能、可遷移能力、科研能力和職業(yè)價(jià)值觀4個(gè)方面展開。
[Abstract]:Objective to understand the present situation of cultivation quality of postgraduates in clinical medicine and analyze the existing problems.Methods the stratified cluster random sampling was used in 622 graduate students of clinical medicine from 2006 to 2009 in Shanghai Jiaotong University, according to the main areas and distribution units of employment.A total of 415 graduate students employed in 26 hospitals in Shanghai were selected and trained for quality (including professional values, professional ability, career development ability) by personnel supervisor or department leader of the hospital.Physical and mental quality and scientific research ability were evaluated and compared with the self-evaluation results of graduates.Results the evaluation of cultivation quality of graduate students in clinical medicine was evaluated by employers in order of critical thinking ability (21.62%) and innovation ability (36.0%) and related discipline knowledge (36.04%), and the comparison between employers' evaluation of graduate students' training quality and graduates' self-evaluation was made.The difference is statistically significant (P 0.05); employers pay attention to the training of graduates' professional values, and graduates pay attention to the training of professional skills; the employers pay attention to whether they are the only child, where they live.There is a statistical difference in the quality evaluation of graduates in undergraduate colleges and universities (P 0.05).Empirical factor analysis shows that four common factors are professional knowledge and professional skills, transferability, scientific research ability and professional values.Conclusion the employer thinks that the innovation ability of the graduate students of clinical medicine is insufficient and the knowledge of related subjects is weak.There are differences between employers and graduates on the expected goal of training quality of clinical medical graduate students, whether they are only children, differences between urban and rural areas, and factors affecting the quality of postgraduate training.To evaluate the quality of postgraduate training in clinical medicine, it can be carried out from four aspects: professional knowledge and skills, transportable ability, scientific research ability and professional values.
【作者單位】： 上海交通大學(xué)研究生院醫(yī)學(xué)院分院;
【基金】：上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新研究培育基金重點(diǎn)項(xiàng)目(W21213)~~
【分類號(hào)】：R4-4;G643

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1705419