本文選題：全日制教育碩士　切入點(diǎn)：現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)　出處：《當(dāng)代教育科學(xué)》2011年23期

【摘要】：本文以全日制教育碩士現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)為例,從需求分析的視角探索了該專業(yè)的課程設(shè)置。在此基礎(chǔ)上,又進(jìn)一步探討了該專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評價(jià)等相關(guān)環(huán)節(jié)。
[Abstract]:This article takes the full-time education master's modern education technology specialty as an example, explores the curriculum design of this specialty from the perspective of demand analysis. On this basis, it further discusses the curriculum structure and content of the specialty, and the curriculum implementation. Curriculum evaluation and other related links.
【作者單位】： 山東師范大學(xué)傳媒學(xué)院;
【基金】：山東省研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目“全日制教育碩士現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力訓(xùn)練研究”(課題編號:SDYY10057)的研究成果之一
【分類號】：G643

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1699582