本文選題：教學(xué)類研究生　切入點(diǎn)：教師專業(yè)素質(zhì)　出處：《學(xué)位與研究生教育》2012年10期

【摘要】：運(yùn)用自編的"教學(xué)類研究生‘教師專業(yè)素質(zhì)’調(diào)查問(wèn)卷",對(duì)15所高校的224名教學(xué)類碩士研究生進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn):教學(xué)類研究生最好的教師專業(yè)素質(zhì)是遵守道德法律、樹立職業(yè)聲譽(yù)等;最差的教師專業(yè)素質(zhì)是管理學(xué)習(xí)環(huán)境、評(píng)估學(xué)習(xí)績(jī)效等;男、女研究生的教師專業(yè)素質(zhì)不存在顯著差異;應(yīng)用型研究生的教師專業(yè)素質(zhì)極其顯著地高于學(xué)術(shù)型研究生;參加與未參加教育實(shí)習(xí)的研究生的教師專業(yè)素質(zhì)沒有顯著差異。
[Abstract]:Based on a self-designed questionnaire of "Teachers' Professional quality of Teaching graduates", 224 teaching graduate students in 15 colleges and universities were investigated. It was found that the best professional quality of teaching graduate students is to abide by moral law. The worst professional quality of teachers is management learning environment and evaluation of learning performance, while there is no significant difference between male and female graduate students. The teachers' professional quality of applied graduate students is significantly higher than that of academic graduate students, and there is no significant difference in teachers' professional quality between those who participate in educational practice and those who do not take part in educational practice.
【作者單位】： 教育部陜西師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心;陜西師范大學(xué)研究生部;
【基金】：陜西師范大學(xué)中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金項(xiàng)目(編號(hào):10SZYB30)的研究成果
【分類號(hào)】：G643

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