本文選題：博士生名額分配　切入點：自主權(quán)　出處：《復(fù)旦教育論壇》2009年06期

【摘要】：我國著名高校的博士生培養(yǎng)往往面臨著院系和導(dǎo)師之間爭奪博士生名額的問題。為了解國外是否存在類似問題及其解決方式,本文作者對美國的俄亥俄州和喬治·華盛頓大學(xué)、英國的諾丁漢大學(xué)和香港的情況進行了調(diào)研。研究發(fā)現(xiàn),這些學(xué)校并沒有出現(xiàn)博士培養(yǎng)方面的供需矛盾,主要原因在于,國際上普遍的做法是層層放權(quán),最后的決定權(quán)集中在基層的研究中心以及教師個體手中。這對我國高校的博士生名額分配機制有一定的啟發(fā)意義。
[Abstract]:In order to find out whether there are similar problems in foreign countries and how to solve the problems, the author of this paper discusses the situation of Ohio and George University of Washington, D.C., in order to find out whether there are similar problems in other countries and how to solve them. A survey was conducted at the University of Nottingham and Hong Kong in the United Kingdom. The study found that there was no contradiction between supply and demand for doctoral training in these schools. The main reason is that the international practice is to decentralize power at all levels. The final decision is in the hands of the basic research center and the individual teachers, which has some enlightening significance for the allocation mechanism of doctoral places in colleges and universities in China.
【作者單位】： 清華大學(xué)教育研究院;
【分類號】：G643

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