本文選題：信息技術(shù)　切入點(diǎn)：研究性學(xué)習(xí)　出處：《廣西師范大學(xué)》2014年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：從上世紀(jì)90年代末開(kāi)始,研究性學(xué)習(xí)在我國(guó)的開(kāi)展已超過(guò)15年。研究性學(xué)習(xí)最早出現(xiàn)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域,從2000年開(kāi)始逐漸在高等教育領(lǐng)域流行開(kāi)來(lái),越來(lái)越多的研究者開(kāi)始關(guān)注大學(xué)生的研究性學(xué)習(xí),但對(duì)于研究生的學(xué)習(xí)研究,國(guó)內(nèi)的研究者并不多。在信息技術(shù)環(huán)境下,教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源為研究生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)提供了極大的便利。為了進(jìn)一步在研究生群體中深化和推廣研究性學(xué)習(xí),更好地使用信息技術(shù)來(lái)輔助研究性學(xué)習(xí),有必要了解信息技術(shù)環(huán)境下研究生的研究性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。本研究在調(diào)查和訪談的基礎(chǔ)上,力圖發(fā)現(xiàn)研究生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,然后對(duì)癥下藥,有針對(duì)性地提出解決問(wèn)題的的對(duì)策,以期為提高研究生的學(xué)習(xí)效率盡自己的一份微薄之力,同時(shí)也為高校教育行政主管部門(mén)提供科學(xué)、客觀、合理的決策依據(jù)。 本研究共包括六個(gè)部分： 第一章緒論。首先,對(duì)本研究的研究緣起、研究目的、研究意義和研究方法作了簡(jiǎn)要的概述；其次,文獻(xiàn)綜述部分介紹了國(guó)內(nèi)外有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展情況、研究生的研究性學(xué)習(xí)以及信息技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)整合的研究現(xiàn)狀；最后,對(duì)本文的重要相關(guān)概念包括“信息技術(shù)”、“研究性學(xué)習(xí)”、“信息技術(shù)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)”、以及“研究生研究性學(xué)習(xí)”作出了界定。 第二章理論基礎(chǔ)。介紹了本研究的理論基礎(chǔ),包括建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、情境學(xué)習(xí)理論、多元智能理論以及傳播學(xué)理論。 第三章調(diào)查設(shè)計(jì)與實(shí)施。本研究選取桂林地區(qū)三所高校(桂林理工大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、廣西師范大學(xué))的研究生作為問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象,并通過(guò)訪談法對(duì)部分研究生的研究性學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了調(diào)研。 第四章現(xiàn)狀分析和問(wèn)題透視。對(duì)當(dāng)前存在的主要問(wèn)題進(jìn)行了分析和討論,包括學(xué)習(xí)滿意度不高、信息素養(yǎng)水平偏低、學(xué)習(xí)資源分配不均、缺乏導(dǎo)師的指導(dǎo)以及研究性不突出等,并對(duì)問(wèn)題的成因進(jìn)行了深入的剖析。 第五章策略。針對(duì)調(diào)查中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題從三個(gè)方面提出了促進(jìn)和改善研究生研究性學(xué).習(xí)的策略：提高信息素養(yǎng)是關(guān)鍵；完善外部資源是基礎(chǔ)；轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念是核心。 第六部分小結(jié)�？偨Y(jié)了本研究的研究成果,分析了本研究存在的局限,并指出了今后研究努力的方向。
[Abstract]:Since the end of 1990s, research learning has been carried out in China for more than 15 years. Research learning first appeared in the field of basic education, and gradually became popular in the field of higher education since 2000. More and more researchers are beginning to pay attention to the research-oriented learning of college students, but there are not many researchers in China for the study of graduate students. In the information technology environment, educational technology, Network resources provide great convenience for graduate students to carry out research-based learning. In order to further deepen and promote research-oriented learning among graduate students, and make better use of information technology to assist research-based learning, It is necessary to understand the current situation of graduate students' research-oriented learning in the information technology environment. On the basis of investigation and interviews, this study tries to find out the problems existing in graduate students' study, and then puts forward some countermeasures to solve the problems. In order to improve the study efficiency of graduate students to do their own modest strength, but also for the university education administrative departments to provide scientific, objective, reasonable decision-making basis. This study consists of six parts:. The first chapter is introduction. First, the research origin, research purpose, research significance and research methods are briefly summarized. Secondly, the literature review part introduces the development of research learning at home and abroad. Research status of graduate students' research study and integration of information technology and research learning; finally, The important concepts of this paper include "information technology", "research-based learning", "research-based learning in the information technology environment", and "postgraduate research-based learning". The second chapter introduces the theoretical basis of this study, including constructivism learning theory, situational learning theory, multiple intelligences theory and communication theory. In the third chapter, the author chooses the graduate students of three universities (Guilin University of Technology, Guilin University of Electronic Science and Technology, Guangxi normal University) as the survey objects. And through the interview method to some graduate student's research study situation has carried on the investigation. Chapter four analyzes and discusses the main problems, including low learning satisfaction, low level of information literacy, uneven distribution of learning resources. Lack of tutors guidance and research is not prominent, and the causes of the problem are deeply analyzed. In chapter five, the strategies are put forward to promote and improve the research sex science of graduate students from three aspects: improving information literacy is the key; perfecting external resources is the foundation; changing the learning concept is the core. The sixth part summarizes the research results, analyzes the limitations of this study, and points out the direction of future research.
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G643

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本文編號(hào)：1649350