本文選題：研究生教育　切入點(diǎn)：就業(yè)　出處：《重慶大學(xué)》2008年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】： 近年來(lái),隨著我國(guó)研究生教育的大幅度擴(kuò)招,畢業(yè)研究生較過去就業(yè)難問題突現(xiàn)在國(guó)人面前,并受到越來(lái)越廣泛的關(guān)注。于是,“我國(guó)研究生是不是太多了”、“研究生教育規(guī)模是否增長(zhǎng)過快”的詰問開始產(chǎn)生。面對(duì)這種現(xiàn)象我們要客觀、冷靜的分析,找出原因,研究對(duì)策。研究生教育的擴(kuò)大是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求,也是建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的必由之路。從當(dāng)前的總量和今后的發(fā)展要求看,并對(duì)比國(guó)際和發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)模式,我國(guó)研究生教育規(guī)模實(shí)際上和社會(huì)需求還是有相當(dāng)?shù)牟罹?我國(guó)研究生的勞動(dòng)力市場(chǎng)需求依然存在缺口,在工、商業(yè)界非學(xué)術(shù)性崗位對(duì)研究生的需求漲勢(shì)明顯。由此可見,當(dāng)前我國(guó)的研究生數(shù)并不是太多了,我國(guó)當(dāng)前研究生就業(yè)難并不全是“擴(kuò)招惹的禍”,其中比較重要的一個(gè)原因是當(dāng)前高校研究生教育結(jié)構(gòu)與就業(yè)市場(chǎng)不協(xié)調(diào),即研究生教育產(chǎn)品的供給并非絕對(duì)過剩,而是供給結(jié)構(gòu)與社會(huì)需求結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了失衡現(xiàn)象。 研究生就業(yè)問題與研究生教育結(jié)構(gòu)的矛盾分析反映的是外部社會(huì)經(jīng)濟(jì)需求與研究生教育宏觀構(gòu)成狀態(tài)的關(guān)系。本文通過調(diào)查分析當(dāng)前我國(guó)畢業(yè)研究生的就業(yè)問題發(fā)現(xiàn),盡管我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展正在迅速吸收人數(shù)不斷上升的畢業(yè)研究生,但研究生就業(yè)壓力仍日趨上升,并存在一些令人擔(dān)憂和值得深思的現(xiàn)象和問題。當(dāng)前就業(yè)中,不充分就業(yè)和浪費(fèi)使用現(xiàn)象開始突出,人才高消費(fèi)現(xiàn)象日益嚴(yán)重,專業(yè)“冷熱不均”與地區(qū)“流向比較單一”現(xiàn)象十分明顯,并且有一種偏離甚至遠(yuǎn)離教育和基礎(chǔ)科研職位,而面向應(yīng)用研究甚至是非科研職位就業(yè)的趨勢(shì)。當(dāng)前這種趨勢(shì)凸顯了我國(guó)研究生教育中存在層次、類型、專業(yè)、布局結(jié)構(gòu)上的失衡。 因此本論文分別對(duì)我國(guó)研究生教育宏觀結(jié)構(gòu)中的層次結(jié)構(gòu)、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、類型結(jié)構(gòu)、區(qū)域結(jié)構(gòu)四個(gè)亞結(jié)構(gòu)的發(fā)展現(xiàn)狀與結(jié)構(gòu)性失衡問題進(jìn)行了分析,研究并提出相應(yīng)對(duì)策。就層次結(jié)構(gòu)而言,控制好研究生教育各層次的規(guī)模和科學(xué)的相對(duì)比例,首先要明確不同層次的培養(yǎng)目標(biāo),加大應(yīng)用型人才的培養(yǎng)力度,要確定博士、碩士研究生教育各自重點(diǎn)發(fā)展的學(xué)科領(lǐng)域,保證學(xué)科結(jié)構(gòu)在層次上差異互補(bǔ);就學(xué)科結(jié)構(gòu)而言,要預(yù)測(cè)社會(huì)發(fā)展對(duì)各學(xué)科人才的需求趨勢(shì)、協(xié)調(diào)各學(xué)科間的比例關(guān)系、明確各學(xué)科門類的性質(zhì)和特色,對(duì)不同的學(xué)科專業(yè)設(shè)計(jì)不同的教育過程;就類型結(jié)構(gòu)而言,要大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育,進(jìn)一步擴(kuò)大我國(guó)研究生教育培養(yǎng)能力,要規(guī)范各種專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)形式,提高培養(yǎng)質(zhì)量,增加專業(yè)學(xué)位的競(jìng)爭(zhēng)力和吸引力;就布局結(jié)構(gòu)而言,要科學(xué)布局,分類指導(dǎo),各有側(cè)重,各得其所,促使各區(qū)域研究生教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。 總之,研究生教育結(jié)構(gòu)合理與否直接影響著研究生教育系統(tǒng)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效能。合理的研究生教育結(jié)構(gòu)將有助于保持研究生教育供需之間的動(dòng)態(tài)平衡,反之,則造成結(jié)構(gòu)性的短缺或過剩,不僅造成資源浪費(fèi),而且阻礙社會(huì)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。調(diào)整結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新結(jié)構(gòu)是我國(guó)研究生教育未來(lái)工作的重點(diǎn)之一,是我國(guó)研究生教育在新世紀(jì)進(jìn)行創(chuàng)新的一個(gè)切入點(diǎn)。在教育資源有限的條件下,通過調(diào)整結(jié)構(gòu)來(lái)挖掘研究生教育的潛力,通過優(yōu)化結(jié)構(gòu)來(lái)緩解研究生就業(yè)中存在的問題和矛盾,是我國(guó)研究生教育當(dāng)前的一個(gè)重要緊迫任務(wù)。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：重慶大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G643

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1642681