本文選題：研究生　切入點(diǎn)：跨學(xué)科教育　出處：《中國(guó)高教研究》2012年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：學(xué)生所學(xué)專業(yè)跨學(xué)科程度越大對(duì)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的體驗(yàn)就越深,對(duì)跨學(xué)科素養(yǎng)各方面能力的認(rèn)可度也就越高。目前各高校基本能落實(shí)培養(yǎng)方案中規(guī)定的1-2門的跨學(xué)科課程,導(dǎo)師及教學(xué)組織也為研究生跨學(xué)科學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了有利條件,但各項(xiàng)措施還有待于進(jìn)一步完善,學(xué)生跨院系選修課程的各種限制性因素仍需進(jìn)一步消除。
[Abstract]:The greater the degree of interdisciplinary study, the deeper the experience of interdisciplinary learning, and the higher the recognition of various aspects of cross-disciplinary literacy. At present, colleges and universities are basically able to implement the 1-2 interdisciplinary courses stipulated in the training program. Tutors and teaching organizations have also created favorable conditions for graduate students to study in an interdisciplinary way, but various measures need to be further improved, and various restrictive factors for students to take elective courses across colleges and departments still need to be further eliminated.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)高等教育研究所;
【分類號(hào)】：G643

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