發(fā)布時間：2018-03-08 12:52

  本文選題：工程碩士　切入點(diǎn)：研究生教育　出處：《高教發(fā)展與評估》2011年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在目前關(guān)于美國工程碩士教育的研究中,較多地關(guān)注了其微觀的具體操作層面,而忽略了相對宏觀的教育體制背景,須知同樣的措施在不同背景下運(yùn)行會有不同效果。分析美國工程碩士教育的"雙軌制"、市場運(yùn)作與高"執(zhí)業(yè)起點(diǎn)"、中介機(jī)構(gòu)的工程師資格認(rèn)證等方面的情況,或許對中國工程碩士教育的發(fā)展有所啟迪。
[Abstract]:In the current research on American Master of Engineering education, more attention has been paid to its micro level of operation, while the relative macro background of the educational system has been neglected. It should be noted that the same measures will have different effects in different contexts. This paper analyzes the "two-track system" of US Master of Engineering education, the market operation and high "starting point of practice", the qualification certification of engineers in intermediary institutions, and so on. Perhaps the development of China's Master of Engineering education has some enlightenment.
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：湖南省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“中美工程碩士教育比較研究”(XJK08CGD045)
【分類號】：G643

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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