本文選題：非全日制　切入點：教育碩士　出處：《教育評論》2017年12期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教育碩士是當(dāng)前我國培養(yǎng)規(guī)模最大的專業(yè)學(xué)位研究生類型,非全日制教育碩士招生規(guī)模近年逐漸擴(kuò)大,其培養(yǎng)質(zhì)量不高的弊端逐漸顯現(xiàn)。聚焦非全日制教育碩士課程現(xiàn)狀,剖析該類別教學(xué)課程設(shè)置中的問題與不足,并從課程設(shè)置的專業(yè)角度提出建議和對策,構(gòu)建更為完善的非全日制教育碩士課程培養(yǎng)體系,有助于推動非全日制教育碩士課程改革,全面提升其教學(xué)質(zhì)量。
[Abstract]:The Master of Education is the largest type of professional graduate student in China at present. The enrollment scale of part-time master of education has been gradually expanded in recent years, and the drawbacks of its low quality have been gradually revealed, focusing on the present situation of part-time education master's courses. This paper analyzes the problems and shortcomings in the course setup of this kind of teaching, and puts forward some suggestions and countermeasures from the professional point of view of curriculum setting, and constructs a more perfect training system of part-time education master's courses. It is helpful to promote the reform of part-time education master's course and improve its teaching quality.
【作者單位】： 廣東技術(shù)師范學(xué)院外國語學(xué)院;
【基金】：2017年度廣東省教育廳研究生教育創(chuàng)新計劃項目“非全日制(在職)教育碩士研究生培養(yǎng)模式研究”(編號2016QTLXXM17)的階段性研究成果
【分類號】：G40-4;G643

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本文編號：1580772